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第一单元 诚信是做人之本
1、社会需要诚信
教学目标:
1、通过阅读故事和互相交流,体会诚信在交往和处事中的重要价值,懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2、知道诚信是中华民族的传统美德。
3、通过分析社会上存在的一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会的危害,从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重难点:
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
教学准备:
1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程:
一、 谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?你们感觉他变法乐成的关键是什么?
(指导学生熟悉季布是一个出格守信用,承诺旁人的事,就一定要做到的人。获得旁人的信任是他变法乐成的关键)
小结:象商鞅如许,说话、做事表里一致,不虚假,不遮盖,办事讲信用,承诺了旁人的事,当真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习诚实守信,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才气做到诚实守信。
二、 学习新课 引出概念
1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的诺言》(见扩展资料)
提问:请你细心想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?
(学生通过会商明确一个人不诚实守信是不会获得旁人的信任的。诚实守信是立人之本。)
对!如果一个人,在不论什么时辰都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得旁人的信任与尊重。
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己懂得的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
板书:为人之本
小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才气够受到旁人的尊重。
要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课:社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
出示政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、会商:许多人为什么要签署协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?
2、汇报交流。
3、小结:双方用签署合同、协议的体式格局,作出约定,并依据约定行事。违约要受到处罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况
1、诺言卡小展示。①将收集的诺言卡、包修卡、房屋买卖合同、装修合划一展示出来,大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲诺言的烦恼。
2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签署了合赞成味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?
③以小品的形式表演出许多人获得承诺和没获得承诺的感觉。
3、政府、村镇、等有关部门向城市居民、乡村居民作出承诺,申明了什么?当这些承诺得以兑现,许多人会有怎样的感受?
社会生活中有许多的承诺,许多人因为这些承诺获得兑现而对对方信任着,因没获得承诺而愤慨、掉望。
四、总结:现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信
五、作业:调查了解本地区许多人比较信赖的产物和信得过的商店,了解许多人为什么信赖她们。
2、感受诚信
教学目标:
1、结合学生交往中的生活体验,了解日常生活中各种诚信的形式,认识诚信的重要意义。
2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受,对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3、引导学生关注社会生活中的诚信问题,为建设诚信社会出一份力。
教学重难点:
认识诚信的重要意义,引导学生关注社会生活中诚信问题。
教学准备:
1、学生收集生活中于诚信有关的资料。
2、准备守信于人及失信于人的小故事。
3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。
教学过程:
一、谈话揭题
待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?
二、课件演示教材提供的场景,学生观看。
1、看了你有什么想说的吗?
2、师小结引入下一环节:是啊,适才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有如许的人吧。
三、互动会商,交流,理解诚信的内涵
1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
好比坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 有关的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋摰友等。
2、 填一填 :完成表格填写。
3、小组内交流,老师参与其中。
四、全班汇报:相机指导学生接洽自己的生活体验,明白什么样的人才气成为一个值得旁人信任的人。
1、小结,理解信任的内涵
诚信:即诚实守
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