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初二政治教案.doc
【初二政治】《法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定》教案
2010-09-30 10:59 来源: 文字大小:【大】【中】【小】
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教学目标
知识与技能: 了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施;能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例,对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。
过程与方法: 通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析,培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力,增强法制意识。
情感、态度与价值观: 知道哪些行为是要受到禁止和制裁的,这些行为要受到何种制裁,从而指导自己的行为,加强自身修养。
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教学建议
重点、难点与疑点分析 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为,从教材的要求看,法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为,有利于规范文化市场,净化社会风气,遏制文化垃圾滋长蔓延,能够为精神文明建设创造良好的社会环境,促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看,青少年正处于青春期,对一些事物缺乏辨别能力,但是又十分好奇,这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此,重点加强这方面的教育,有利于提高学生的识别能力,减少错误行为的发生。
教法建议: 利用事例、漫画等资料,采用分析、讨论等活动,丰富课堂内容,提高学生学习兴趣。
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教学设计示例
复习提问:社会主义精神文明建设的主要内容是什么?
导入新课: 法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定,还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。
法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定(板书) (一) 法律规定建设精神文明的基本措施(板书) 1、 指引性措施(板书) (1) 思想道德建设方面:
(2) 教育科学文化建设方面: 教材上的这部分内容,理论性比较强,单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此,对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。
学生活动: 说一说:自己居住地的居民或村民文明公约或守则的内容。为什么要制定这样的公约或守则?当地教育科学文化事业发展状况,自己从中是否获益? 想一想:在学校应该遵守的各项纪律,已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的教育?希望工程的意义何在? 唱一唱:队歌和团歌。 辩一辩:共产主义的理想是否过时?我们是否应恪守社会道德标准?
通过以上活动,总结出:宪法规定国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等教育;通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径,加强思想道德建设,提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施,加强教育科学文化建设,提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要,也是法律对精神文明建设的保障。
2、 鼓励性措施(板书) 对于这部分的讲解,主要采取列举实例的方法。(详细事例见扩展资料) (1) 江泽民看望人民科学家钱学森 (2) 李国安:转战戈壁的模范给水团长 (3) 徐虎:在平凡岗位上温暖千万家 (4) 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖 (5) 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会
学生分析:我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励? 总结出:我国法律法规作出的这些规定,对于形成崇尚先进、学习先进的社会风气,促进精神文明建设不断发展,具有重要作用。
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(二) 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为(板书) 学生根据上节课的安排,列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。(实例见扩展资料) 一座现代皇陵的兴衰
学生对这些行为进行分析评论,总结出这些行为损害了精神文明建设,必须接受法律的制裁。事实也证明,充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为的功能,反对迷信,崇尚科学,净化社会风气,遏制文化垃圾滋长蔓延,能够为精神文明建设创造良好的社会环境,促进社会主义精神文明建设健康发展。 小结:这节课我们学习了法律规定建设精神文明的基本措施,法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的阅读与思考,并发表自己的见解。
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探究活动
1、 采访你身边的各条战线上的优秀人物,并写成简单的事迹材料。
2、 办一个小报展览。内容是:法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为;形式:可以包括文字、照片、自创漫画等等。
【初二政治】《人类面临严重的环境问题》教学案例
2010-09-30 10:44 来源: 文字大小:【大】【中】【小】
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教学目标
知识与技能: 了解环境问题的表现,理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。
过程与方法: 初步学习用历史的观点看待环境问题,用联系的观点认识环境问题的危害,在探究活动中,逐步培养探究学习的能力
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