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学习金字塔理论.doc
学习金字塔理论
“学习金字塔”是美国学者艾德加·戴尔1946年发现的。
美国缅因州国家科学实验室做过类似的研究,他们的金字塔如图如下:
学习金字塔理论告诉我们:不同的学习方法达到的学习效果不同,研究表明在两周之后,学生对知识的保持率,从5%——90%不等。
用耳朵听讲授,知识保留5%???? 用眼去阅读,知识保留10%?? ?视听结合,知识保留20%
用演示的办法,知识保留30%? ? 分组讨论法,知识保留50%??? 练习操作实践,知识保留75%
向别人讲授相互教,快速使用,知识保留90% 。
由此可见,学习方法不同,学习效果大不一样,因此,教师要学会调整甚至改变教学方式,学生要努力转变学习方法,要由被动听转到主动学,要多种器官综合使用,要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中,要大力提倡小组合作学习,小组成员间要相互讨论,开展同学等活动,通过这样的方式,同学们在参与中掌握了知识,生成了能力,从而真正实现了从知识到能力的转化,更使学生们真正将老师传授的知识记得多,记得准,记得牢。有兴趣的老师,不妨在教学活动中尝试一下。当然,更好的办法,就是进一步研究并更好掌握“学习金字塔理论”,自觉的改变陈旧的教学方法,充分尊重学生在学习活动中的主体地位,引导学生自觉地参加合作学习,从而提升学习兴趣,提高学习效率
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