2012中考备考策略1.ppt

2012历史中考备考 、必须重视基础知识的学习，进行全面细致的复习。 1．从图片中感知考点，知识结构、知识线索 中掌握考点 抗日战争 2、准确理解历史概念 如：冷战时期、美苏争霸时期――20世纪50到80年代 冷战政策、霸权主义 民族英雄：能够代表本民族反抗外来侵略的， 都称为民族英雄。 3．学会联系 前后联系、中外联系、 古今联系、纵横联系 例：新中国的成立 新中国的成立： 开辟了中国历史新纪元，是中国现代史的开端。 俄国十月革命： 开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。 例：西藏和平解放 西藏的古代历史： 1、元朝加强对西藏的管辖，西藏成为元朝的正式行政区； 2、清朝形成册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣。 时政热点： 西藏百万农奴解放纪念日 民主改革53年实现跨越式发展 二、进行知识的整合，加强专题复习。 周年热点 专题复习 ——知识热点专题 A、确立的一般方法： ①从主干知识入手； ②结合《课程标准》和《考试说明》； ③联系社会热点。 B、课堂环节： 热点引入——网络构建——专题感悟——综合训练 1、专题线索 2、热点整合 角度一：革命与改革 角度二：民主与法制 角度三：思想解放史 角度四：经济全球化 角度五：科技新时代 3、专题感悟： 4、亮剑中考： 中考对学生的能力有哪些最基本的要求呢？ 材料解析题 此题型属于大型主观性命题。它以提供历史材料的形式，要求分析材料并解答有关问题。主要考查的是“应用能力”或“综合应用”能力。 这方面的试题是整张试卷中最为缤纷多彩的部分。 三、注重培养学生处理、运用各种材料进而得出结论的能力。 例、探究历史发展的共性是学习历史的任务 之一，请找出俄国1861年改革和日本明治维新的共同点 A、推翻了旧政权　B、由资产阶级领导　 C、废除了农奴制　D、改变了社会性质 四、重视对学生综合实践能力的培养 1、引导学生学会审题。 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。” ——德国外长皮洛夫1899年12月在议会发表演说 根据材料，德国为了“要求阳光下的地盘”与英法等国对抗，致使欧洲形成了哪两大军事对抗集团？1914年两大军事集团之间爆发战争的导火线是什么？ 美国凭借强大的经济实力在国际舞台上扮演着重要的角色。“二战”以来，美国经济出现了几个不同的发展阶段。对图示中第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是 A．发展速度放慢，出现严重经济危机 B．开始复苏和繁荣 C．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D．进入知识经济时代 从下列图片所包含的历史信息中提炼出一个学习主题，最恰当的是　　　　 　　 　　　　 A．反抗列强的侵略 B．中国近代化的起步 C．新民主主义革命的兴起 D．国共合作与斗争的历程 * 伊川县实验中学历史组 二、进行知识的整合，加强专题复习。 三、注重培养学生处理、运用各种材料进而得出结论的能力。 四、重视对学生综合实践能力的培养 五、细节决定成败 、必须重视基础知识的学习，进行全面细致的复习。 反映了什么历史事件? 七七事变 西安事变 日本投降 百团大战 台儿庄战役 资产阶级统治的 巩固 扩大 美国内战 …… 俄国1861年改革 日本明治维新 …… 工业 革命 洋务运动（封建性） 帝国主义 瓜分世界 中外联系： 古今联系： 中外近现代重大改革 中国共产党的风雨历程 大国崛起 资本主义发展史 三次科技革命与经济全球化 近现代国际关系 中外思想解放运动等 《南京条约》签订、 中华民国成立100周年、土地改革、 尼克松访华、中美关系与大国外交、 世贸组织、美国《解放黑人奴隶宣言》等 解析与绘制历史图表能力； 收集阅读史料与提取知识信息的能力；　　　 分析、比较、归纳、概括等简单的逻辑思维能力； 历史想象能力； 陈述与表达能力等。 1914—1918年 1919年1月 1921—1922年 1939—1945年 1945年2月 1947年3月 1955年 1991年 第一次世界大战 巴黎和会 华盛顿会议 第二次世界大战 雅尔塔会议 杜鲁门主义的出台，冷战开始 华沙条约组织建立，两极格局形成 苏联解体，两极格局结束 结合所学知识，想一想世界近现代经历了哪些不同的政治格局？ ★