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第四章 教育制度 河南大学教育科学学院 王 晋 副教授 一、教育制度的含义和特点 制度：机构或组织的系统；机构或组织运行的规则 教育制度：一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 客观性+规范性+历史性+强制性 二、制约教育制度的社会因素 经济 政治 文化 三、教育制度的历史发展 原始社会： 古代阶级社会： 现代社会： 终身教育——人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。 第二节 现代学校教育制度 一、现代学校教育制度的形成 （一）大学和高等教育 （三）小学 （五）职业学校 （七）短期大学和大学 （九）幼儿教育机构 （二）中学 （四）初级中学 （六）高级中学 （八）研究生教育机构 （十）成人教育机构 二、现代学校教育制度 （一）双轨学制（西欧） （二）单轨学制（美国） （三）分支型学制（苏联） 三、现代学校教育制度的变革 （一）从学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展； （二）从学校阶段来看，每个阶段都发生了重大变化。 一、我国现行学校教育制度的演变 1902年颁布了钦定学堂章程——壬寅学制； 1904年颁布了奏定学堂章程——癸卯学制——中学为体，西学为用； 1922年壬戌学制——六三三学制； 1951年《关于改革学制的决定》——生产劳动、工农干部速成教育 1958年《关于教育工作的指示》——“两条腿走路” 文化大革命——学制要缩短、教育要革命 1976年之后——延长中学学习年限，恢复重建中专和技校，恢复高等专科和本科两个层次，建立研究生和成人教育制度。 二、我国现行学校教育制度的形态 从单轨制发展而来的分支型学制 现代生产和现代社会还未充分发展 下一步——通过高中综合化走向单轨学制 三、我国现行学校教育制度的变革 适度发展学前教育 完全普及义务教育 继续调整中等教育结构 大力发展高等教育 问题： 请简要谈谈学制改革的热点和难点。要举例说明。 * * 教育制度是指一个国家各界各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 核心部分是学校教育制度。 学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 第一节 教育制度概述 第三节 我国现行学校教育制度 *