毕业设计中班语言活动：儿歌《哈哈镜》.doc

马鞍山师范高等专科学校 毕业设计 题 目： 中班文学学习活动：儿歌《哈哈镜》 姓 名： X X 班 级： 09学前教育四班 学 号： 系 别： 教师教育系 专 业： 学 前 教 育 指导老师： X X I、设计意图 （一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。 (二)儿歌《哈哈镜》来源于中班主题“图形宝宝”中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。 （三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。 II、活动设计 活动名称：儿歌《哈哈镜》 班级：中班 课题领域：语言 授课人：XX 一、活动目标 （一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。 （二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。 （三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。 二、活动准备 （一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个； （二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。 三、活动过程 （一）预备活动：手指游戏 小手小手拍一拍,我把小手伸出来小手小手拍一拍,我把小手举起来小手小手拍一拍,我把小手藏起来III、活动反思 （一）教师的引导作用 因为在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇，我不用过多的介绍哈哈镜。在仿编儿歌的环节，由于事先我没有要求幼儿模仿“小老鼠照照——”仿编“xx照照——”句式，使得幼儿说出了“哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔变大了/狮子变小了/小草变高了/房子变矮了。在我给幼儿提示了过后，他们就能按“xx照照——”的句式仿编了。 （二）活动结束的收尾 游戏“我也变”的环节幼儿一个一个的排队照哈哈镜，持续了很长的时间，而且在后面的幼儿等的有些不耐烦了。如果我选几个上课回答问题很少，平时很内向的幼儿来照照，其他幼儿可以在活动结束后利用区角来完成。 （三）材料的展示 因为此次用的卡片很多，哈哈镜并不是很大，在将卡片照镜子的过程中，旁边有的幼儿看不见，大家都挤到我边上围着看了，显得课堂有些混乱，如果能准备一个大一点的哈哈镜，幼儿看的就会清楚一些，就不会集体下座位了。 （四）活动的环节设置 此次活动的设计思路还算清楚，每个环节设计的比较清晰，但在每个环节的引导上有些不清楚。 （五）教师的语言组织 由于担心有的地方幼儿听不懂不明白，我的语言有些啰嗦，导致幼儿听的更没劲。在发现这个问题后，及时将语言说的简单明了，幼儿的注意力一下集中了，课堂常规也好了。 IV、致谢 在完成此次毕业设计过程中，我得到了实习单位园长及老师的支持，得到了同学的帮助和鼓励，得到了韩波老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。在此，感谢鼓励和帮助过我的朋友、老师，感谢实习单位的领导和老师的建议与批评及支持，特别感谢我的指导老师，还有我班那群可爱的小朋友的积极配合。 作者：XX 2012-3-28 8