课题研究过程管理手册及(高中语文).doc

附件3： 克拉玛依市第十三中学 课题研究管理手册 课题名称：__自主合作探究学习在复习课中的应用 负 责 人：何维民______________________ 联系电话：_____________________ 克拉玛依市第十三中学教研室 编印 2012年3月 课题基本情况 课题名称 自主合作探究学习在复习课中的应用 课题负责人 何维民 课题立项编号 ??? 课 题 组 成 员 情 况 介 绍 姓?? 名 学科 职称 组内分工 何维民 高中语文 ? 中教高级 总负责人。 林英 高中语文 中教高级 开题、总结报告撰写。课题过程总设计与监控。? 吴恩兵? 高中语文 中教高级 课题过程总设计与检测，总结报告撰写? 杜海波? 高中语文 中教高级? 合作探究设计与实施。课题阶段成果总结。 杨建琼 高中语文 中教二级 班级教情、学情调查与总结。课题阶段成果汇总。 姜昆雄 高中语文 中教高级 复习课教学设计与实施。课题月报撰写。 孙新浩 高中语文 中教高级 班级教情、学情调查与总结。课题成果实时监控。 潘龙军 高中语文 中教一级 课题月报撰写。资料收集、撰写结题报告。 陈建华 高中语文 中教一级 资料收集、课题月报撰写、撰写心得。 李芳 高中语文 中教二级 调查问卷设计与汇总。课题月报撰写。 张伟专 高中语文 中教高级 资料收集、撰写心得、反思 蒋春梅 高中语文 中教二级 调查问卷设计与汇总。课题阶段成果总结。 ?完成时间 2012.10 主要成果 课题开题报告 姓 名 何维民 开题时间 2012.3 课题 名称 自主合作探究学习在复习课中的应用 选题 缘由 或 教学 困惑 选题缘由或教学困惑： 我们学校地处克市白碱滩区，是一所典型城乡结合部学校。是一所招生规模相对稳定，生源素质较差的完全中学。因为缺乏深厚的文化底蕴，学生的人文素养偏低。再加上受传统思想制约，学生对语文学习的兴趣不浓。在新课程改革的驱动下，如何因地制宜地开展本校的教学改革，如何提高学生学习语文的兴趣，如何提高高考语文成绩是迫在眉睫的问题。本课题立足于国家教育部十一五专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”项目，结合本校教学实际，着力于切实提高课堂教学效率，以帮助学生摆脱语文学习困境，从而提高成绩，提高学生学习的兴趣，因而极具实用性。 目前，培养学生的自主学习能力已成为我国教育教学的目标之一，教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。指导并增强学生的自主学习能力 ，培养他们独立学习的良好学习习惯，会 直接影响我校教育教学改革的效果和质量。本课题就是在新课程改革的背景下，理论联系实际的一次教学改革尝试。如果改革成功，它将对学生自主合作探究能力的形成及发展有着深远的意义。 面对全新的教学方式、学习方式、评价方式的变革，学校、老师、学生都遇到了各种各样的困难和困惑，我们在学习、探索中艰难前行。通过课题研究，促进教师学习前沿的教育教学理论，革新自己的教学观念，树立科学的、人文的、专业的育人观，并以此探索适合本地教学实际的教学组织形式。 研究 的 意义 与 目的 研究目的： 高中学生状况和教师教学特点分析：初中到高中后，学生会产生极大的不适应，不是简单的习惯性不适应，而是深层次的思维性不适应。知识的广度和深度都加强了，学生在初中的思维方式和所学的知识都受到极大的挑战。教学中存在两种现象：一是教师不顾学生的实际去阐述知识内容，遇到知识综合程度高，学生知识结构稍有欠缺的情况，学生就会陷入不会学和学不会的深渊。学生苦恼，教师抱怨。二是受传统教学观念的影响，在高考的重压之下， “应试教育”、“满堂灌的教学方式”随处可见，每堂课教师都假定学生对所讲问题一无所知，不厌其烦的详细而系统的讲授着，唯恐哪个知识点讲不透。学生学习出现困难，老师总采取题海战术，或是稍微改良成题海分类，但也往往是事倍功半。 另外，在上级部门对学校的要求越来越高，家长对学校的要求越来越苛刻，兄弟学校之间的竞争日益加剧的背景下，从校长到教师都在为生存在战，为荣誉而战，为尊严而战，从初中到高中，从老教师到新教师，从起始年级到毕业年级，老师们争课时，抢学生，分析各类报表，寻找各类试题，使出浑身解术。一部分教师早出晚归，时间加汗水，不出成绩。（没有方法是不行的。）一部分教师管理加教学，成绩出来了，学生厌学了。（没有科学发展观是不行的。） 一部分教师成绩出来了，自身专业水平却没有提升。（没有技术含量是不行的。）抢时间、争学生、加作业，是提高成绩的战术手段，不是战略思想，不能本末颠倒；短期突击