九年级历史上册3——4单元知识结构.pptVIP

* 俄国农奴制改革 为了摆脱统治危机、解决内部矛盾、适应工业革命的发展 日本明治维新 美国南北战争 资本主义制度进一步发展与巩固 第二次工业革命 新能源 新机器 新产品 新交通工具 美德发展快 英法发展慢 资本主义国家政治经济发展不平衡 第一次世界大战 时间长 范围广 损失大 人 类 的 灾 难 远离战争、反对战争、热爱和平、维护和平、反对恐怖主义等等 缔约 结盟 避免革命的改革 背景 根本原因： 直接原因： 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展 克里木战争的失败激化了社会矛盾； 改革者 亚历山大二世； 时间： 主要内容 1861年 评价 积极作用： ①.俄国废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路； ②.对俄国实现近代化的目标具有积极作用； 局限性： 没有改变沙俄的专制制度，保留了大量的封建残余； 性质： 是沙俄自上而下实行的资产阶级性质的改革 实质： 俄1861年改革是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺； 1、农奴成为自由人 2、农民出钱赎买份地 3、解放后的农民仍归所居住地区的“村舍”管理。 第一页 南 北 战 争 原 因 根本原因： 直接原因： 矛盾焦点： 经 过 开始时间： 转折：颁布_________和_______________ 影 响 废除了___________，维护了________，扫除了美国资本主义经济发展的又一障碍 性质：美国第二次_________________ 林肯的贡献：废除了__________，维护了________ 两种经济矛盾不可调和 奴隶制的存废 林肯当选总统（导火线） 1861年 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 黑人奴隶制 国家统一 资产阶级革命 第一页 黑人奴隶制 国家统一 日本明治维新 原因 目标： 内忧： 外患： 国内阶级矛盾尖锐 美国入侵，日本出现严重的民族危机 变法图强，富国强兵 1868年 主要内容 加强中央集权，废藩置县；废除封建身份制度，取消武士特权 向西方学习，发展近代工业；允许土地私有和买卖；全国统一征收地税 实行征兵制，建立警察制度 提倡“文明开化”和实行强制性义务教育 政治： 经济： 军事： 社会生活与文化教育 时间： 性质： 自上而下实行的资产阶级性质的改革 影响： （1）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危 机，走上了发展资本主义道路。 （2）改革不彻底，保留不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和平的一个威胁。 第一页 第二次工业革命 开始时间： 主要内容 标志成就： 现代工业崛起的标志: 发明 成就 19世纪70年代 (1)新能源的发展和利用（电力） (2)新机器和新产品的创制（电灯、内燃机） (3)新交通运输工具的出现（汽车、飞机） (4)新通讯技术和设备的发明与应用 电力的发明与广泛应用 电气时代和钢铁时代的到来 发明大王——爱迪生：电灯、留声机 蜡纸、油印机 德国人卡尔本茨：汽油内燃机汽车 美国人福特：使用流水线装配工艺生产 汽车 美国人莱特兄弟：研制飞机 （电报、电话） 成就最大的国家： 美国和德国 第一页 缔约结盟的狂潮 原因： 三国同盟 意大利 德国 奥匈帝国 1882年形成 三国协约 法国 英国 俄国 1907年形成 性质： 影响： 增强自身实力、 争夺世界霸权、 瓜分世界领土。 资本主义政治经济发展的不平衡 帝国主义军事侵略集团 世界局势日益紧张，严重威胁世界和平，使世界大战一触即发。 第一页 第 一次 世 界 大 战 爆发原因 资本主义国家之间政治经济发展的不平衡。 帝国主义两大军事集团的形成。 萨拉热窝事件 根本原因： 具体原因： 直接原因（导火线） 过 程 起止时间： 1914.7.28——1918.11.11 主要战场： 主要战线： 交战双方： 同盟国阵营与协约国阵营 欧洲 西线 结果： 同盟国失败，协约国胜利。 开始标志： 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 战争性质： 帝国主义掠夺战争 影响：感想： 热爱和平、维护和平、反对战争、远离战争、反对恐怖主义 时间长、范围广、破坏性大，是一次人类的灾难 最残酷的战役： 1916年英法与德国 的凡尔登战役 第一页 四次思想解放运动 文艺复兴：14—17世纪；核心思想：人文主义；以人为中心认识世界；代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚。 启蒙运动：17—18世纪；核心思想：理性主义；提倡理性，反对权威。代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。 自由主义：19世纪；核心思想：自由、平等、民主； 代表人物：亚当斯密 科学社会主义：19世纪；核心思想：马克思主义；宣传社