高中生物-7-1现代生物进化理论的由来配套课件-新人教版必修2.ppt

A．科学地解释了生物进化的原因 B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论 C．最先提出了比较完整的进化学说 D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路 解析　拉马克的进化思想相当丰富，并且在进化论的历史上第一次成为一个体系；他所提出的“用进废退”和“获得性遗传”的理论缺乏科学的论据；达尔文的自然选择学说科学地解释了生物进化的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 答案　C 1. 拉马克进化学说的进步意义体现在 (　　)。 A．生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉 B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长 所致 C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了 自己的特征 D．春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果 解析　本题考查对生物进化原因的正确理解。在生物进化的过程中，环境的确起着重要的选择作用。但拉马克学说过分强调了环境的作用。盲螈失明是黑暗不用眼睛所致，食蚁兽长舌是因捕食需要反复使用的结果，春小麦冬种变成冬小麦是因低温所致，这些结论的得出是遵循了这样的推理：环境 2．按照达尔文自然选择学说，下列有关叙述中，正确的是(　　)。 改变→生物性状(蛋白质)改变→改变的性状可以遗传(导致DNA的改变)→代代逐渐积累形成新物种。这种后天(环境改变)获得性性状得不到现代遗传学“中心法则”的证实。因为遗传信息不可能由于蛋白质改变而发生改变。故A、B、D三项错误。 答案　C A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传变异 D．适者生存 解析　生物具有过度繁殖能力，但由于生存斗争，理论值与实际生存数差别很大。 答案　B 3．如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是 达尔文进化理论中的 (　　)。 4．如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，下列有关叙述中不正确的是 (　　)。 A．A点种群中存在很多种变异类型，原因是变异具有不定向性 B．A→B段的变化是生物与无机环境斗争的结果 C．B→C段是抗药性逐代积累的结果 D．农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生 了抗药性 解析　变异是不定向的，可产生多种变异类型。在与农药这种无机环境进行生存斗争时，只有少数个体保留下来，即A→B段，此后这些个体大量繁殖，即B→C段。 答案　D A．生物具有的适应性 B．生物遗传和变异的本质 C．生物具有多样性 D．生物具有过度繁殖的原因 解析　由于受当时科学技术的限制，达尔文对于生物的遗传和变异的实质并不清楚，无法给予合理的解释。 答案　B 5．达尔文自然选择学说不能很好地解释的内容是 (　　)。 (1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度为________。 (2)有些水蚤能在20 ℃环境中生活，还有些水蚤能在28 ℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着________，从而体现了生物的变异一般是________的。 6．用水蚤(一种水生小动物)进行如图所示的实验。请回答下面 的问题。 (3)能在20 ℃环境中生存的个体都是适应20 ℃环境的个体，而能在28 ℃环境中生存的个体都是适应28 ℃环境的个体。所以，温度的改变对水蚤起了________作用，这种作用是________的。 (4)把20 ℃环境中生活的水蚤移入28 ℃环境中，将导致水蚤死亡；同理，把28 ℃环境中生活的水蚤移入20 ℃环境中也引起水蚤死亡。这说明，当环境条件发生变化时，如果生物体缺少________，就要被环境淘汰。 解析　通过实验过程可知两组实验中的变量是温度，说明温度是自然选择的条件，在两组中第一步都有部分个体得到了保存，说明个体间存在差异，这是不定向变异的结果，在28 ℃中生存的个体放入20 ℃环境后全部死亡，说明这部分个体中没有适应20 ℃环境的变异。 答案　(1)25 ℃　(2)差异　不定向　(3)选择　定向 (4)适应新环境的变异 课堂小结 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 第1节 现代生物进化理论的由来 课程标准 1．说明现代生物进化理论的主要内容。 2．探讨生物进化的观点对人们思想观念的影响。 课标解读 1．举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。 2．概述达尔文的自然选择学说。 3．评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4．探讨生物进化的观点对人们思想观念的影响。 5．形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点。 (1)地球上的所有生物都不是神造的，而是_____________ ___________。 (2)生物是由___________逐渐进化的。 (3)生物各种适应性特征的形成都是由于___