优秀教学设计《秋天的雨》.docVIP

《秋天的雨》教学设计 （新课标小学三年级上册语文） 诸城市龙都街道吕标小学 张 爱 琴 “优秀教学设计”作品登记表 执教教师 张爱琴 性别 女 年龄 41 职称 一级教师 所在单位 龙都街道吕标小学 邮编 262201 电话 学段 中高 学科 语文 教材 版本 人教版 年级 三年级 课题 11、秋天的雨 是否为新课程标准 教 材 是? 课件制作教师 ?张爱琴 作品的特点说明：一、此教案的设计体现教和学两个方面的内容。二、采取多种多样的组织活动手段，重视学生学习活动的设计。三、体现了出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤。四、倡导个性化、创新性、开放性和灵活性。 我（们）郑重承诺：所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂，所写教学设计和所做课件系本人原创，没有照搬他人。并同意潍坊市电化教育馆将作品编辑整理出版。 作者签名：张爱琴 学校推荐意见： ( 盖章) 推荐日期： 县市区推荐意见： (盖章) 推荐日期： 附件2： 教学设计文案 课 题 三年级语文上册 11、秋天的雨 《秋天的雨》教案设计 学习目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 学习重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 学情分析：　我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。 教学准备：多媒体、图片、钢琴曲《秋日私语》 教学过程：一、以情入景，揭示课题。 导入课题： 师：大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天的门……看，秋天给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇妙的声音。（电脑播放秋季风景：橘子树、苹果、葡萄、/show/1/42/4427449k1d63217d.html枣林、蓝天、稻子、落叶等图片，配钢琴曲《秋日私语》/repaste/5655372_1966502514.html） 同学们请想一想：是谁把这么美丽的秋色带给我们的呢？ 2、板书课题: 这节课，老师想和同学们一起分享《秋天的雨》,（齐声响亮地读出课题） 二、认读生字词。 课前，同学们已经预习了课文，生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。好吗？（课件演示/view/ec304cc358f5f61fb73666da.html） （生自读、小老师领读、齐读、个别读等） 三、整体把握，细读品味。 1、自读课文，大体了解课文内容。 （同学们真棒，这些字词都掌握了） 请同学们齐读课文，思考课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（指名回答）（板书：钥匙，2、颜色，3气味，4喇叭） 听范读，进一步整体感知。 课文一开头，把秋天的雨比喻成什么呢？（钥匙）是啊，它是一把钥匙，轻轻一转，就把秋的大门打开了。下面我们听课文的朗读，边听边思考，走进秋的大门，你看到了什么？(听老师范读课文，同时播放《秋日私语》钢琴曲/repaste/5655372_1966502514.html) 生回答(银杏树、枫树、金色的田野、柿子、梨、菠萝、苹果、菊花仙子、小喜鹊、小松鼠、小青蛙) （三）赏读第二自然段 1、过渡：同学们，先让我们一起来看看秋雨的颜色吧。 2、让学生自由读第二自然段。 3、喜爱秋雨颜色的同学们，你们看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢？（黄色、红色、金色、紫红、淡黄、雪白） 4、拓展：说一说，填一填描写颜色的词语。 （ ）的银杏树 （ ）的枫叶 （ ）的田野 （ ）的菊花 （ ）的果树 5、你知道秋雨还有哪些颜色吗？（老师这儿有一个例句，你能仿照说一说吗？课件演示） 例：秋天的雨把（红色）给了枫树，（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。秋天的雨把（ ）给了（ ），（ ）像（ ）。 秋天的雨把（ ）给了（ ），（ ）像（ ）。 （可说很多个） 6、师小结：秋雨的颜