第六章化学元素的发现.docVIP

一、教学目的： 1．了解戴维、法拉第的生平； 2．了解光谱仪的发明意义； 3．了解化学元素的发现过程。 二、教学方法： 以课堂讲授为主结合课堂讨论 三、教学手段： 采用多媒体授课 四、学时分配：2学时 五、重点、难点： 重点：化学元素的发现过程 六、思考（作业）： 1．戴维的贡献有哪些？其成功在研究方法上给我们什么启示？2．如何评价戴维的一生？他人生的成功与失败给我们什么启示？3．科学、科学家究竟有没有国界？谈谈你个人的思考。4．有人说法拉第的一生充满了机会和偶然，命运真的如此垂青法拉第吗？你如何看？谈谈你个人的命运、机会、偶然的思考。 5.从本生和基尔霍夫发明光谱仪的过程,给你哪些启示? 七、辅导安排 随堂辅导 八、教学内容： 自从道尔顿于1803年提出原子学说,1811年阿佛加德罗提出分子假说以来,化学理论历经半个多世纪的崎岖迂回,康尼查罗为澄清其混乱,作出了十分有意义的贡献,合理论证,并最终确立了原子---分子学说的正确,随即这一学说得到了化学界的普遍承认.原子--- 分子学说的确立是化学史上的重大事件.它的直接后果就是导致了元素周期律和化学结构理论的诞生,毫不夸张地可以这样说, 没有正确的原子量和分子式,周期律和化学结构理论简直是不可想象的. 对此,元素周期律发现者门捷列夫做出了肯定性的回答:“我的周期律的决定时刻在1860年.我参加了卡尔鲁斯特代表大会,在会上我聆听了意大利化学家康尼查罗的演讲,正是他发现的原子量给我的工作以必要的参考材料……而正是在当时,一种元素的性质随原子量递增而呈现周期性变化的思想冲击了我.” 随着原子---分子学说的确立,化学史翻开了崭新的一页. 第六章 化学元素的发现 一、 戴维---自学成才1、生平 出身寒微：1778年12月17日生于英国，他的父亲是个农民兼做木雕师,收入甚微，后经营农业和锡矿而破产，15岁时父去世留下五个孩子，1799年其母得到一点遗产使两个儿子有读书的可能。 天资甚高：戴维幼时体弱多病，但天赋过人，然学业不专心，整天钓鱼为乐，擅长作诗，常替同学写情书——钓鱼和作诗是戴维终身的爱好。 发愤自学：身为家中长子，1794年丧父后,离开学校,当了外科医生波拉斯的学徒.在学徒期间,读了大量的科学著作,后来对化学产生了浓厚的兴趣.一本厚厚的《化学辞典》他连续读了三遍,尤其喜欢读拉瓦锡名著《化学纲要》，进步很快。 一笑成名：1798年应邀去一个以医疗为目的的气体研究所工作，和贝多斯等人一起研究了一氧化二氮的性质,由于这种气体有一个奇怪的性质,人们吸入后会哈哈大笑,但这不是普通的笑,笑后会使人头痛所以自戴维之后,人们把N2O叫“笑气” 飞黄腾达：1801年,戴维迁居伦敦,担任了伦敦皇家学院讲师，很快成为教授——1803年英皇家学会会员——1812年被授予爵士称号. 在18世纪和19世纪,在欧洲的各先进国家,常常把爵位授予著名的科学家和发明家,以提倡科学文明.这一点,欧洲远比亚洲进步的多,三个多世纪以来,欧洲的教师、工程师、专家、教授、发明家都受到社会的普遍尊敬,他们的收入也比同年龄其他行业的人多,生活也比他们好.这大概也是科学在欧洲获得持续进步的重要原因.获得爵士称号的第三天,戴维就和一位年轻的寡妇艾普利斯结了婚. 1820年英皇家学会主席.这是他一生中获得的最高职位. 客死他乡：1828年因病出国治疗，1829年5月29日死于瑞士日内瓦，年仅51岁——不幸早死的拉瓦锡死时也51岁. 2、主要贡献 戴维自1801年进了皇家学院以后,有了很好的学习条件和工作环境,五年以后开始出成果了.他首先编写了农业化学的专著,1806年发表了《关于电的某些化学作用》,1807年用电解法制得了钾和钠.1808年又制取了钙、锶、钡、镁、硼.特别是活泼金属钾和钠的制成有重要意义.因为人们可以利用钾钠作为强还原剂,还原其他金属.　 戴维制取钾和钠的实验,为他赢得了很大的荣誉,同时也为他带来了终生的痛苦,他在一次实验中,炸瞎了一只眼睛并在面部留下了伤疤,在他稍微好些后他曾对他的助手说:“我是幸运的,只有一只眼睛遭了难,虽然看东西不舒服,但是能看见,因此,我们还要继续工作.” 钾（K）、钠（Na）、镁（Mg）、钙（Ca）、锶（Sr）、钡（Ba）、硼（B）等元素发现——108种元素中一个人发现这么多很少见——电化学的电解法.过程：1789年伽法尼“动物电”——1790年伏特“金属电”——1800年伏特电堆（电池）诞生，引起轰动——1800年尼科尔逊发现水的电解，创立电化学——1801年戴维发表电解方面的成果——1807年10月分离出钾单质——11月分离出钠单质——1808年电解法制出钙、锶、钡、镁，碱金属置换法制出硼. 电解法发明后,出