模型线的设置(教学设计).doc.docVIP

模型线的设置 绍兴县职教中心 娄志芳 【课题】模型线的设置(一) 【教学时间】一课时 【教材分析】1、本课选自《立体裁剪基础》中“第二章立体裁剪的技术准备”中的第二节的第三讲，学生已对模型有了一定的认识，由于模型标示线是立体裁剪过程中的对位线与参考线，一直贯穿到后面的成衣立体裁剪，所以，模型线的设置很严谨，要分四课时完成。 2、本节课主要任务是完成模型线中横向线的设置，通过模型线设置的实践操作练习，培养学生的操作兴趣和目测能力。 【教学目的】 1、认知目标：①熟悉人台上设置模型线的部位。 ②了解模型线在立裁过程中的重要性。 ③学会模型线的准确粘贴。 2、技能目标：掌握模型线粘贴的操作要点，并加以应用。 3、能力目标：①善于观察、学习和思考的能力。 ②团结协作的能力。 ③解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：各部位模型线的粘贴过程及要领 难点：胸围线、腰围线的水平粘贴。 【教学工具】投影仪、人台，不干胶条，松紧带、剪刀，直尺 【教学方法】实物演示法、讲练结合法 【教学过程】 步骤 主要教学过程 教学方法 导入 出示已设置好模型线的人台，进行提问： 1、能说出此人台的种类、规格和形态吗？ 2、设置模型线的部位有哪些？ 展示实物，提问，引起学生观察、思考并回答。 知识点讲解 模型线的定义、作用和分类。 模型线的定义：是指粘贴在人台上的衣片分割的基准线。 模型线的作用：是立体裁剪过程中的对位线与参考线，是保证纱向正确造型稳定的基础，在立体裁剪时基本的服装尺寸很少用尺去量，大多是依靠人的视觉去观察人台上的基准线，以确定服装各部位的数量关系和造型的。 模型线的分类： （对照实物）提问：模型线中哪些是横向，哪些是纵向，哪些是斜向？——学生讨论 [归纳]基础线的设置部位分为： 纵向：前中线、前公主线、侧缝线、后中线、后公主线。 横向：领围线、胸围线、腰围线、臀围线。 ③ 斜向：肩线、袖窿线 。 讲解 提问 讨论 归纳总结 操作 演示 过程 粘贴步骤： 领围线——胸围线——腰围线——臀围线——袖窿线——肩线——侧缝线——前中心线——后中心线——前公主线——后公主线 横向模型线的粘贴（本节课的重点） 领围线 过侧颈点、第七颈椎和前领窝。 胸围线 过胸点，保持水平。具体操作方法用一条0.3mm宽的松紧带做为辅助工具，可先将松紧带套在人台胸部，经过调整，确定松紧带经过胸点并保持水平后，用大头针沿着松紧带保持一定间隔插针，然后去掉松紧带，将大头针插到底，最后沿着大头针的轨迹粘上不干胶条即可。 腰围线 过腰部最细处，保持水平，同时注意兼顾背长尺寸。背长约为身高2/10+6cm。腰围线保持水平方法可借鉴胸围线。 臀围线 在臀部最丰满处，保持水平，同时兼顾腰臀距。腰臀距约为18~20cm，臀围线保持水平方法可借鉴胸围线。 横向模型线的检验： 领围线要圆顺，形态美观，左右对称。 胸围线、腰围线、臀围线要保持水平。 背长和腰臀距尺寸符合要求。 讲解 演示 分析 学生 操练 过程 学生根据教师演示方法进行操作练习。 对照检验标准进行自我检查，发现问题及时纠正。 学生相互检查，有问题相互纠正。 教师对学生完成的情况进行检查，提出问题和解决问题的方法。 练习 指导 讨论 讲解 课堂 小结 教师针对学生练习过程中存在的共性问题，用学生的作品案例进行讲解分析和总结。 教师根据学生执行过程中存在的个性问题，进行补充讲解 教师评价 教师点评 作业 完成横向模型线的设置。 说一说横向模型线要保持水平的具体操作方法？ 教学 反思 对于职高一年级学生来说，本次课是第一次接触立体裁剪的技能操作，因而培养学生的学习兴趣和学习自信心很重要。教师在教学过程中一定要有思想准备，讲清楚基础知识和具体的操作方法，对学生的学习和思考适当地进行鼓励，同时，一定的目测能力在教学过程中要有意识的进行引导。