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小学语文六年级下册单元知识点梳理 ——第三单元 盐城市第一小学 江苏省特级教师 左海电 一、拼音园地 1．易读错音节。 唐僧 斋饭 拎起 紧箍咒 骷髅 鳜鱼 箬笠 蓑衣 诸侯 禀报 2．多音字组词。 蒙 处 二、汉字书写 1．易写错的字。 隐瞒 癞蛤蟆 嘴馋 哀告 咒语 藕花 日暮 鸥鹭 诸侯 螳螂 衣裳 瞄准 2．易混淆的字。 妖魔 抡起 蓑衣 沾湿 拱着身子 乘虚而入 拎起 折磨 美妙绝伦 衰落 粘稠 哄骗 趁机 聆听 三、词句天地 1．读读词语，理解意思并积累下列词语。 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 螳螂捕蝉 黄雀在后 通俗易懂 日新月异 家喻户晓 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 有血有肉 忠勇双全 神机妙算 老奸巨猾 虚有其名 2．品味一下带点词语对表现人物形象的好处。 ⑴ 唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （“夺”表现了八戒迫不及待，嘴馋的样子。） ⑵ 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。） ⑶ 唐僧一见，惊得从马上摔下来。（ “摔”体现了唐僧胆小及受到严重惊吓。） ⑷ 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”（“笑”表现出悟空的自信与乐观。） 3．解释带点的词语，再说说句子的意思。 [1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 [2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 4．读读下面的句子，体会带点词语的意思。 [1] 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”（“死”与“生”相对，表示失去生命。） [2] 可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（“死”表示不可更改。） 四、阅读积累 （一）阅读积累 1．复述课文《螳螂捕蝉》。 2．开展《西游记》故事会。 （二）课文品读 1．《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。 2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。 3．《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后?。文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。 4．《读书要有选择》作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。 五、口语交际 漫话三国英雄 1、《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，就让我们一起走进“三国”，说说各自心目中印象深刻的英雄。 2、演一演《三顾茅庐》这一三国故事，揣摩人物特点。也可以自己编写一个剧本或找到现成的剧本，小组合作演一演。 六、习作训练 1．读书交流会。 在老师或家长指导下阅读四大名著，利用课外时间进行一次阅读交流。可以向口语交际那样选择一个方面交流——《漫话三国英雄》，谈谈自己的感受；也可以交流一个个小故事，说说各