第三课冰心诗四首 ppt.pptVIP

冰心诗四首 作者介绍： 《繁星 春水》 《繁星》《春水》里的诗，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她仿用泰戈尔《飞鸟集》的形式，整理成集。其诗特点：篇幅短小、含蓄隽永、富于哲理 。这部诗集的主题反映了冰心年轻时对爱的理解，主要是：母爱、童心、自然。 母亲 选自《繁星.春水》 想一想 心中的风雨指什么？ 母亲的怀里有何特点？ 纸船 寄母亲 选自《繁星.春水》 写作背景： 　　 《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。 想一想 1.“从不肯”“总是”有什么深意？ 2.纸船不会飘向母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着叠着？ 3.第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？ 1、对母亲的依恋思念由来已久以及她的执着 2、明知不会飘向母亲身边还是不会心地叠着，愿望能否实现并不重要，重要的是使人在寄托思念，排除孤独，更显其情 赏析 读了第一和第二节我们会有这些感受：疑惑，作者在干什么？我们还能感受到作者的执着，直到读完第三节我们才明白原来作者是在怀念母亲，不灰心地叠纸船只是为了寄托思念，在第三节中作者的感情和诗的主旨才显出来，所以第三节的作用是：释疑、点明主旨（所以全诗采用了卒章显志的方法）。第三节是梦中，是想象，和第一二节的现实结合起来这就是虚实结合的写法。而且三节一起读才能读明白这首诗，所以说本首诗的结构非常奇巧。 思考： 两首诗都是描写母爱，但是感情有何异同？ 冰心诗四首 冰 心 看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？ 21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选 23岁——生意再度失败 26岁——爱侣去世 27岁——精神崩溃； 34岁——角逐联邦众议员落选； 36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选； 成功的花儿 选自《繁星.春水》 1. 朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？ 2.在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？体会作者在诗中所要表达的意思。 嫩绿的芽儿 选自《繁星.春水》  思考： 四首诗在主题表达和创作风格上有何异同点？ * * 　冰心 （1900～1999）， 现代散文家、小说家、诗人，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。著名的诗集有《繁星》《春水》， 主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。 读课文，思考问题： 这首诗的主题是什么？ 这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？它的表达作用是什么？ 由反复造成类比，从而有力地赞美母爱的伟大。 《母亲》写了孩子对母亲的依恋、怀念以及母爱的伟大无私；纸船表现的是女儿对母亲的思念、感恩和回报，以及远离母亲的悲哀之情 林肯宣读解放黑奴宣言 这首诗蕴含了怎样的人生哲理？ 蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验. 读课文，思考问题 1.用横线划出表示色彩的词语，并分析芽儿、花儿、果儿的特征 2.这三段的位置可以调换吗？为什么？ 3. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？为什么？ 嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。 不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。 不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。 芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。 一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注入活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。 这首诗蕴含了怎样的人生哲理？ 劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。