金属的电化学腐蚀与防护7.docVIP

第四节 金属的电化学腐蚀与防护 内容 新课 习题课 总课时 第一课时 1 1 3 第二课时 1 新课标要求： 能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。查阅资料并交流：防止钢铁腐蚀的方法。 具体安排课题 第一课时课型 新课 教学目标 （三维目标） （1）知道金属腐蚀的两种类型（化学腐蚀和电化学腐蚀）。 （2）能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金属腐蚀的危害。 （1）学会设计控制单一变量进行对比实验以及对实验设计进行评价。 （2）从实验探究过程中提高对实验现象的观察能力和分析能力。 3．情感态度与价值观目标 （1）通过金属腐蚀与生产、生活实际相联系的内容,增强学生学习兴趣. （2）通过课堂探究活动,发展学生的探究能力,学会与人合作与交流,共同研究，探讨科学问题。重点和难点 教学手段 计算机辅助教学教学方法 通过实验激发学生的兴趣，引导启发学生分析、认识问题的本质并迁移知识，解决类似问题。 教学过程 2、金属腐蚀有哪些种类？化学腐蚀和哪些因素有关？ 3、什么是电化学腐蚀？ [归 纳]： 一、金属的电化学腐蚀 （一）、金属腐蚀： 1、定义：是指金属或合金跟接触的气体或液体发生氧化还原反应而腐蚀损耗的过程。 2、本质：M – ne- → Mn+（氧化反应） 3、类型：化学腐蚀——直接反应 电化学腐蚀——原电池反应 （二）、化学腐蚀 1、定义：金属与接触到的干燥气体（如 、 、 等）或非电解质液体（如 ）等直接发生化学反应而引起的腐蚀。如：钢管被原油中的 腐蚀， 2、影响因素：与接触物质的氧化性有关和温度越高，化学腐蚀越 。 （三）、电化学腐蚀： 1、定义：不纯的金属跟电解质溶液接触时。会发生 反应 的金属失去电子而被 。如 在潮湿的空气中生锈。 [过 渡]： 钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，若在潮湿的环境里或湿度较大的环境里长期放置，常易生锈变红，是什么原因？下面我们就来讨论钢铁在潮湿的空气中生锈的原因？ [实验探究]：P85将经过酸洗除锈的铁钉，用饱和食盐水浸泡一下，放入下图具支试管中，观察导管中水柱变化，并思考引起变化的原因？吸氧腐蚀 2、类型： ⑴ 、吸氧腐蚀：中性或酸性很弱或碱性条件下，易发生 腐蚀。 负极：2Fe - 4e- = 2Fe2+ 正极：O2 + 2H2O + 4e-= 4OH- 电池反应：2Fe+ O2 +2 H2O =2Fe(OH)2 进一步反应：4Fe(OH)2 +O2 + 2H2O = 4 Fe(OH)3 2Fe(OH)3=Fe2O3·xH2O+(3-x) H2O ⑵、析氢腐蚀：当钢铁处于酸性环境中 负极：Fe - 2e- = Fe2+ 正极：2H+ + 2e- =H2↑ 电池反应：Fe + 2H+ =Fe2+ + H2↑ ⑶、析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较 负极（Fe极） 正极（C极）[典型例题]：例1、如图, 水槽中试管内有一枚铁钉，放置数天观察： ⑴、若液面上升，则溶液呈 性， 发生 腐蚀，电极反应式为：负极： 正极： ⑵、若液面下降，则溶液呈 性，发生 腐蚀， 电极反应式为：负极： 正极： ＊例2、钢铁在锈蚀过程中，下列5种变化可能发生的是 （ C ） Fe由+2价转化为+3价 ②、O2被还原 ③、产生H2 ④、Fe(OH)3失水形成Fe2O3·H2O ⑤、杂质碳被氧化除去 A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 作业：P87 1、2、3 课题 第二课时 课型 新课 教学目标（三维目标） 知识与技能二、过程与方法三、情感、态度与价值通过化学实验（设计、验证和评价）这一科学研究方法，培养学生实事求是的科学精神，帮助学生树立正确的科学态度。重点和难点 教学手段 计算机辅助教学 教学方法 通过激发学生的兴趣，引导启发学生分析现象、探究实质、总结规律。 教学过程 请大家根据铁生锈的，采取措施防止铁生锈？ 二、 1、牺牲阳极的阴极保护法 原电池的负极（阳极）的金属被腐蚀 原电池的正极（阴极）的金属被保护 ⑴、原理：形成原电池反应时，让被保护金属做