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分米和毫米-凤凰学习网
苏教版二年级下册数学第三单元《分米和毫米》复习
知识点归纳:
1、要知道1分米和1毫米的概念,知道它们有多长。
2、要能应用分米和毫米,根据具体物体选用恰当的单位表达长度。
3、要知道相邻长度单位间的进率,进行简单的换算。
错题分析:
1、准确读出测量结果
(1)
箭头长( )毫米
错点:20毫米
纠错:25毫米。用毫米作单位进行测量时,准确的读出测量结果也有一定难度。
(2)
用直尺量的一根铅芯长( )毫米
错点:7毫米;5毫米;70毫米;60毫米
纠错:50毫米。①学生没有看清题意,题目要求我们用毫米作单位,可把毫米圈一圈;②这根铅芯的左端并不是对准着0刻度,做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。方法一:数出刻度2至刻度7之间有5个1厘米,就是5厘米,即5个10毫米是50毫米;方法二:7-2=5厘米,5厘米=50毫米。
2、正确测量物体长度
错点:小朋友量出来误差有点大
纠错:①更换成刻度线清晰的、有0刻度线的最好是透明的直尺;②一般题目是在书本上,要把书本放平整;③测量时一般把尺的0刻度
线与所量物体的边的起点对齐;④直尺的有刻度线的一边与所量物体的边要贴紧对齐;⑤认真仔细读出长度。
3、画出相应长度的线段
画相应长度线段的注意点:1、要用直尺画线段;2、线段两端点一般用短竖线表示;3、线段上方标好长度。
(1)先画一条25毫米的线段,再画一条比它长30毫米的线段。
错点:小朋友只画了一条线段;小朋友是画了2条线段,但是第二条画成了30毫米。
纠错:审题不仔细,完整地读题,明确要画几条线段,发现要画两条;明确分别画多少长度的线段,发现是要分别画出25毫米和55毫米长得线段。
(2)画一条比80毫米短1厘米的线段。
错点:没有统一单位名称,画了一条79毫米的线段。
纠错:注意单位名称不一样,我们要先统一单位名称,80毫米=8厘米或者1厘米=10毫米,即画一条7厘米长的线段或者70毫米长的线段。
4、准确建立实际长度的表象
(1)准确建立1米、1分米、1厘米、1毫米实际长度的表象
通过学习,学生基本都能用手来比划出1米、1分米、1厘米、1毫米的实际长度了。
(2)准确建立几十、十几、几十几米(分米、厘米、毫米)等实际长度的表象。
方法:①准确建立1米、1分米、1厘米、1毫米实际长度的表象;
②填写好合适的长度单位后可以用手比划的用手比划一下,看看你填的长度单位是否合适;③生活中常常问问孩子这方面的问题,比如电视机的长约1( )
练习:
①数学书长约2( )
②数学书的宽约13( )
③数学书的厚约6( )
④教室的门高2( )
⑤大米宽约2( )
⑥10张纸的厚度约1( )
⑦茶杯高10( )
⑧1分硬币的厚度约为1( )
⑨一本新华字典厚3( )
⑩指甲宽6( )
⑾黑板长约3( )
⑿旗杆高8( )
⒀课桌高约6( )
⒁课桌高约60( )
⒂文具盒长约20( )
⒃文具盒长约2( )
答案:①分米,②厘米,③毫米,④米,⑤毫米,⑥毫米,⑦厘米,⑩毫米,⑾米,⑿米,⒀分米,⒁厘米,⒂厘米,⒃分米
5、长度单位的简单换算
目前学过的长度单位
按单位从大到小排列:米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)
进率是10: 1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米
进率是100: 1米=100厘米,1分米=100毫米
进率是1000: 1米=1000毫米
(1)
①2分米=( )厘米
②13米=( )分米
③40厘米=( )毫米
④30厘米=( )分米
⑤140毫米=( )厘米
⑥200分米=( )米
思维过程:1、看清哪两个长度单位进行换算;2、找到这两个长度单位换算的基本关系。比如①,1、分米和厘米进行换算;2、1分米=10厘米;3、想2分米是2个10厘米,就是20厘米。再比如⑤,1、毫米和厘米进行换算;2、10毫米=1厘米;3想140毫米有14个1厘米,就是14厘米。
方法小结:1、看清哪两个长度单位进行换算;2、找到这两个长度单位之间的进率。3、如果进率是10,则大单位换算成小单位时只要在大单位前的数字后面添个0;小单位换算成大单位时只要在小单位前的数字末尾去掉一个0。比如①1、分米和厘米进行换算;2、1分米=10厘米,进率是10;③这是大单位换算成小单位,在1后面添一个0,即2分米=20厘米. 再比如⑤,1、毫米和厘米进行换算;2、10毫米=1厘米,进率也是10;③这是小单位换算成大单位,则去掉140
末尾的一个0,即140毫米=14厘米。
注:进率是100(添2个0或者去掉2个0)的、进率是1000(添3个0或者去掉3个0)的同理
(2)在○里填上“>”“<”或“=”
7厘米
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