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《找规律》教学设计 姓　　名：　　蔡　　　　　　　　　兵　　　 学　　校：　青　龙　镇　第　四　小　学　　　 教学内容：人教版一年级数学下册第八单元第一课时 找　规　律教学设计 青龙镇第四小学　　蔡　兵 教学内容：人教版小学数学一年级下册第八单元《找规律》中第一课时：图形的变化规律。 教学目标： 1、知识目标：通过观察、猜测、拼摆、涂画等活动，初步认识简单的排列规律过程与方法：通过观察主题图，，通过涂，摆等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。 ?“找规律”在新教材中是一个独立的单元，“找规律”作为新单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成影响 教学重点： 通过图形的有序排列，初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。 教学过程： 一、猜谜激趣，揭示规律 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天在上课之前你们来猜一个谜语，好吗？谁猜中了，老师有奖品要送给你哟。 课件出示谜语：白天开门，晚上关门，仔细看看，里面有人 （猜一人体器官） 生：眼睛 师：你真聪明。（发奖品） 师：眼睛是心灵的窗户，眼睛是灵魂的写照，每个人都希望自己有一双明亮的眼睛。我们不但可以用眼睛看书、读报，而且还可以用眼睛去寻找规律。现在用你们明亮的眼睛去寻找规律吧。 板书课题：找规律 二、引导探索，发现规律 （一）、看一看 1、出示幻灯片 师：图上这些动物你们喜欢吗？你能叫得出他们各自的名字吗？（指名回答） 师：六。一儿童节快到了，一天，喜洋洋、美洋洋、懒洋洋和村长正在商量如何过一个快乐的儿童节。突然，灰太狼骑着马奔跑了过来，大声说：“我也要来参加六。一儿童节”。村长答应了它的请求，于是他们开始排练节目。（出示幻灯片） 先让学生仔细观察图，同桌交流，发现什么？有什么排列规律？ 生1：我发现了有喜洋洋和灰太狼 生2：我发现了它们是这样排列的：一只喜洋洋，一只灰太狼；一只喜洋洋，一只灰太狼……这样排列的。 师：同学们，你们知道他们买了哪些好吃的东西吗？（出示幻灯片） 指名学生回答，发现有什么排列规律？ 生：两杯冰淇淋，两个汉堡堡依次排列。 师：除了买冰淇淋和汉堡堡外，还买了哪些东西呢？（出示幻灯片） 同桌之间相互交流，汇报图形的排列与上两图的排列有什么不同？它们又是怎样排列的？图形的后面接下去又该是哪些图形？ （二）、猜一猜。 （出示幻灯片，指名学生猜横线上应是什么图，并说明为什么，然后动态点出图形） 　　　　 三、动手操作，应用规律 1、画一画：先观察图形的排列规律，然后接着画（让学做后，动态点出图片） 2、涂一涂：先观察彩图的排列规律，然后涂色 3、展示学生作品，鼓励学生。 4、摆一摆：发挥学生的想象，将圆片按照不同的规律进行排列 （让学生动手摆后，指名学生汇报摆的情况，然后分别出示课件） 摆法一： 摆法二： 摆法三： 5、拍一拍：做拍手游戏 学生先听老师双手拍手，发现拍手规律，然后师生共同拍手（先拍一下，接着拍三个．．．．．．。） 四、联系生活，寻找规律 师：规律在我们生活中真的无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的享受，让我们一起寻生活中的美。 （引导学生寻找生活中有规律的事物，如：桌椅的摆放、学校校门伸缩门、每周的轮回，每天太阳的升落等。并课件出示有规律事物的图） 五、课堂小结 师：今天我们学习了什么内容？生活中正因为有这么多有趣的排列规律，我们的生活才变得多姿多彩，希望小朋友们课后继续去发现美、创造美吧。 六：布置作业 自己设计一幅排列有规律的图案。