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《掌声》教学案例
第四届全国“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选教案设计
一、教案背景
1、面向学生:小学
2、学科:语文
3、课时:1
4、学生课前准备:
(1)预习课文,了解课文主要内容。
(2)制作生字和词语卡片。
(3)通过百度有哪些信誉好的足球投注网站查找与本课相关的资料。
设计意图:
通过动手制作卡片,让学生有主动识字的欲望。借助互联网有哪些信誉好的足球投注网站,使学生能直观形象感受文本,理解词语,走进人物内心世界。 二、教学课题
三年级语文上册29课《掌声》(人教版):
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟与思考。”是一篇典型的以“爱”为教育主线的课文。因此,我抓住情感这条主线,引领学生深入文本,研读语言,感悟蕴含在字里行间的英子的情感变化,进而激起学生情感的共鸣。我立足文本而又超越文本,让学生在情境诵读中入情,在切身体悟中融情,在拓展延伸中升华,充分体现了语文教学人文性与工具性的和谐统一。
1.知识目标:学会本课生字新词;
2.能力目标:能正确、流利,有感情地朗读课文;
3.情感目标:理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重点难点:
结合课文中的语言文字体会人物内心的情感世界为本课的重难点。
八、教学过程
课前播放歌曲听歌曲:《掌声响起来》
/search?key=%E6%8E%8C%E5%A3%B0%E5%93%8D%E8%B5%B7%E6%9D%A5fr=hao123ie=utf-8
一、歌曲导入。
1.导入:你知道这首歌的名字吗?同学们,今天有这么多的老师来和我们一起上课,作为主人你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢?(全班鼓掌欢迎)掌声这么热烈,真是一群热情好客的孩子。可是,老师此时的心情挺紧张的!你们想用什么来鼓励我呢?(掌声)
2.师:谢谢你们的掌声,有了你们的掌声,老师已经不紧张了。掌声不仅改变了老师的心情,它还改变了一个女孩的命运。多神奇的掌声啊!这节课我们一起走进课文《掌声》(板题,齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1.听课文朗读录音。/programs/view/U6faVc7BC3E/
2.教师配乐朗读:
/search?key=%E4%BC%A4%E6%84%9F%E7%9A%84%E8%83%8C%E6%99%AF%E9%9F%B3%E4%B9%90fr=hao123ie=utf-8
师:课文读完了,你想读吗?看看课文有几个自然段?(5个)老师请5个同学来读课文。看看谁想读?其他同学认真听,看看谁读得最好?
3.课文读完了,你知道故事的主人公是谁吗?(板书:英子)
4.检查生字词(自读——同桌检查——开火车读——齐读)
三、走进文本,感受人物变化
1.请快速浏览课文,英子前后发生了怎样的变化?用“~~”画出描写英子前后变化的句子。多读几遍,看看你能从中体会到什么?
2.以前的英子:以前的英子是什么样的?课文中是怎样描写的?
【课件:她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。】
(1)师:想象一下:当同学们在做什么的时候,【课件:她总是默默地坐在教室的一角。】
生:同学们在做游戏;同学们在唱歌跳舞;同学们在操场上奔跑,跳绳;同学们在尽情地说笑……
师:当同学们快乐地游戏的时候。生(齐读):她总是默默地坐在教室的一角。
师:当同学们唱歌跳舞的时候。生(齐读):她总是默默地坐在教室的一角。
师:当同学们在操场上奔跑,跳绳的时候。生(齐读):她总是默默地坐在教室的一角。
(2)你觉得英子是个怎样的孩子,你能用一个词语来描述一下吗?
(3)交流:(自卑、忧郁、不快乐,孤独……)(板书:自卑忧郁)
(4)师:是啊,那是教室的一角,更是孤独的一角,谁愿意读读这句话,体会一下英子的孤独呢!指名读。
(指名读评价:“总是”读得重一些,“默默地”读轻一点)
(5)英子为什么会有这样的表现呢?
【课件:因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。】
(6)认识小儿麻痹症:/1000/086/14/504704.html
(7)师:那时的她不爱说话,默默无闻,多么可怜啊!让我们一起来读一读课文第一自然段,体会一下英子的痛苦和孤独吧?(齐读)
(8)师:多么自卑、忧郁的孩子啊!
3.现在的英子:
过渡:那时的她,对生活已失去了希望。
(1)我们再来看看现在的英子,变得怎么样了呢?课文中又是怎样描写的?
【课件:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。】
了解“忧郁”的意思:/question/423622046.ht
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