S版四下语文第一单元教案全集.doc

四年级下册第一单元教材分析 单元内容介绍： 本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文，《爷爷的 芦笛》是略读课文。反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。 单元教学目标： 1.通过学习生字，能抓住规律，采用不同的方法积累词语。结合具体语境，运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行知识的积累。 2.能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义；能够简要而又清楚地转述别人说的话；学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法；能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 3.体会小女孩儿做事认真的美好品质；领会儿童像春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点，理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情；领会文章中蕴含着的深刻的做人道理，严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。 单元训练重点： 体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。 单元教学建议： 以学生自主学习的时间。加强结合文章内容理解词语的训练。侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在掌握了几种段的结构的基础上向篇章的结构过渡，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。 1.种子 教学目标 　 1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3.有感情地朗读课文。 4.认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 　　　　　　　　 　　第一课时 一、谈话引入 1.板书课题，谈话导入　 二、自读课文，整体感知 　1.学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 　2.说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 　1.默读课文，边读边画出生字。 　2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 　3.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 　4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 　　　掺杂　羞涩　惭愧　凝望　惟恐　小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 　1.根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧， 老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 五、练习朗读课文 　轮读——自由练读——同桌互读 六、布置作业 　1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 　2.继续练习有感情朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、谈话复习导入 　1.请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 2.读课文 二、细读课文，感悟理解 　1.学习第一自然段 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ 　（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 　2.学习第2—8自然段。 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： （3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。 （4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。 3.学习最后一段：齐读，说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 　 三、积累语言 　1.自由练习有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 　 四、巩固生字、新词，指导书写 　1.读生字卡片、词语卡片。 2.指导书写。 　 五、总结全文，深化体会 1.如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ 六、布置作业 1.有感情地朗读课文。 板书设计 种子 种子 饱满 小姑娘 凝望 乌亮 虔诚 光泽 专注 只拣儿童多处行 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文