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第四届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选
教案设计
课题:物体在水中是沉还是浮
学校: 天水市麦积区道南小学
姓名: 高慧玲
二〇一三年三月三日
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选
教 案 设 计
一、教案背景
1、面向学生:□中学 ?小学
2、学科:科学
3、课时:第1课时
4、学生课前准备:
(1)四人为一小组,每组搜集物体在水中沉浮的有关资料,包括生活中接触到的各种材料等。
(2)每人一张学习卡(由教师设计好),在探索过程中填写数据和发现。二、教学课题
科学概念:
1.物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2.同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
过程与方法:
1.对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。
2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观:
认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。三、教材分析
教学内容:新教科版小学科学五年级下册第一单元
内容分析:1、本课揭示了自然界物体在水中是沉还是浮的一般规律,引导学生关注本单元
要学习的主题—物体沉浮。在演示分析中得出正确的结论。
2、教材第2页两个地方出现“泡沫塑料块”,在仔细研读教材和教师用书的基础上,我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”,把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。
学情分析:五年级学生对自然界物体沉浮一些现象还处于起步认识阶段,学习中的困难,老师在教学过程中要注意循序渐进,采用先扶后放的策略,引导学生结合实验,找出规律。
教学目标:1.物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2.同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
教学重难点:1、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
2、帮助学生及时纠正自己的错误概念。
教学方法:教学中采用交流法、观察法、启发式教学等,体现学生的主体地位,发挥老师的主导作用;趣味促学,营造和谐的学习氛围,通过实验全过程,让学生认识自然现象,激发学习兴趣。
教学准备:1、学生每人一张学习卡(由教师设计好)。
2、教学用的课件;
3、学习卡(幻灯片投影用);
4、教师演示实验:水槽1个,大小相近的石块、木块和塑料块各一。
小组实验一:水槽6个,物体8种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、苹果、橡皮、小木块),实验记录表(教师分发给每个小组)。
小组实验二:水槽,苹果,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表。
四、教学过程
一、调动学生学习情感,观察物体的沉浮:物体在水中是沉还是浮【百度文库有哪些信誉好的足球投注网站】HYPERLINK /view/38340abafd0a79563c1e72fc.html/view/38340abafd0a79563c1e72fc.html
1、师生谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。)
2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。)
3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。 操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。)
二、观察更多物体在水中的沉浮:
1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。
5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) (说明:本活动按“教师出示材料样本—学生预测和思考沉浮理由—小组实验观察”的顺序进行,因为观察前的预测是科学研究的重
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