六年级语文下册第一单元导学案.docVIP

1、文言文两则 学 弈 （第一课时） 学 习 目 标 1.能正确地朗读《学弈》，背诵课文。根据课后注解联系上下文说出故事内容。 2.从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 3.了解故事内容，初步感受文言文的特点。 前 置 探 究 一、学会读书。 1、读课题，课题是什么意思？猜猜课文会写些什么。（学下围棋） 2、根据下面的断句，再读课文，读出韵味和节奏。 弈( )秋，通国之／善弈者也。使弈秋／诲二人弈，其一人／专心致志，惟( )／弈秋之为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄( )将至，思／援弓缴( )而射之。虽／与（ ）之俱学，弗（ ）若之矣。为／是／其智／弗若与？曰：非然也。 用自己的话说说课文大意。 同学间互说故事内容。 二、借助注释理解课文内容。 1、我能根据文下的注释把课文译成现代白话文。（提示：（1）思/援弓缴而射之。——想要拉弓搭箭把天鹅射下来。（2）为/是/其智/弗若与？——难道是他的智力不如前一个人吗？） 这篇文言文的意思是： 弈秋是（ ）的人。让弈秋（ ）两个人下棋，其中一个人专心致志，（ ）；而另一个人虽然在听着，可是他心里（ ），想拿弓箭去射它。这样，（ ）。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：（ ）。 三、自读自悟。 1.你喜欢文中的哪个人物？能说说理由吗？ 2.这故事告诉我们一个什么道理？（先说道理，再联系自己的实际谈谈）。 四、背诵课文。 合 作 学 习 组长汇报本组“前置作业”完成情况。 1.两人帮辅：同桌互查、互评、互帮前置探究一、二题。过好读书关、字词关。 2.四人互助：组长召集，人人展示，“自读自悟”第1.2题，评选出正确答案。“小老师”辅导组内学困生。教给他们学习的方法——做这类题目是怎样做出答案的。 3.个人订正前置作业——组长评价前置作业。 4.自由交谈。（建议：①谈谈自己的读书体会；②提出自己不懂的问题） 班 级 展 示 温馨提示：（以小组为“发展共同体”，在组内策划准备，再在班上讲解展示。） 展示主题一：我是诵读家。（建议：展示读书水平） 展示主题二：我是理解高手。（建议：展示“前置探究”第二题。） 展示主题三：我是讲解家。（建议：展示“自读自悟”第1.2题答案） 提示老师：老师针对小组的展示给予评价、鼓励、或者指导，要善于表扬学生，激扬学生的生命。 课堂小结： 当 堂 自 测 一、轻松掌握 1.辨字组词。弈（ ） 诲（ ） 惧（）矣（ ）（ ） 援（ ）奕（） 悔（） 俱（唉（ ） （ ） 缓（ ） 写出“之”在句子中的意思。 1）弈秋，通国之善弈者也。（ ） 2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ） 3）虽与之俱学，弗若之矣。（ ） 合 作 学 习 组长汇报本组“前置探究”完成情况。 1.两人帮辅：同桌互查、互评、互帮前置探究二、三题。过好读书关、字词关。 2.四人互助：组长召集，人人展示，“自读自悟”第1.2题，评选出正确答案。“小老师”辅导组内学困生。教给他们学习的方法。 3.个人订正前置作业——组长评价前置作业。 4.自由交谈。（建议：①谈谈自己的读书体会；②提出自己不懂的问题） 班 级 展 示 温馨提示：（以小组为“发展共同体”，在组内策划准备，再在班上讲解展示。） 展示主题二：我是诵读家。（建议：展示读书水平） 展示主题三：我是理解高手。（建议：展示“前置探究”第三题。） 展示主题一：我是小灵通。（建议：展示“前置探究”第一题。） 展示主题四：我是讲解家。（建议：展示“自读自悟”第1.2题答案） 提示老师：老师针对小组的展示给予评价、鼓励、或者指导，要善于表扬学生，激扬学生的生命。 课堂小结：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋