- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
冀教版二年级下册第二单元教案.doc
第二单元 有余数的除法 教 学 计 划
本 单 元
教 材 分 析
本单元内容是在二年级上学期初步了解乘除法的意义,会口算1-9的表内乘法和相应除法的基础上学习的。主要内容包括有余数的除法和解决问题等内容。 本 单 元
教 学 目 标
要 求
结合具体情景进一步体会乘除法的意义。
学会有余数除法,能熟练的计算有余数除法。
有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
能积极参与生动、直观的数学活动,在与同伴合作学习中获得成功的体验,感受数学与日常生活的联系。
单元教学重点、
难点、关键 重点:学会有余数除法,能熟练的计算有余数除法。
难点:解决有余数除法的问题。
提高教学
效果的措施
结合具体情景,与同伴合作解决问题,表达解决问题的大致过程和结果。
单元教学安排
共6课时
1、有余数除法(1) 1课时
2、有余数除法(2) 1课时
3、有余数除法(3)----竖式 1课时
4、有余数除法(4) 1课时
5、解决问题 1课时
6、整理与复习 1课时
课时计划 年 月 日 本学期第 7 节
教学内容 有余数的除法(1) 12---13页 课型 新授课 教学目标 1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数除法的含义。
2、通过具体情景,体会在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读,写有余数的除法算式。
3、体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。 重点难点 重点:会读,写有余数的除法算式。
难点:体会有余数除法的含义。 教具准备 课件 课时安排 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、情境导入
师:请同学们把12个苹果放在盘子里,你打算怎么放?一共可以放几个盘子?
二、自主探究
师:把12个苹果每5个苹果放一盘,结果怎样?
师:观察方法,你发现了什么?
师:生活中这样的事很多。你还能不能举一些平均分且有剩余的例子?
三、合作交流:
师:请同学们看书上13页情景图,说一说图中的小朋友在干什么,在说什么事情。
师:你能用除法算式表达分画片的过程吗?谁愿意说一说你是怎样想的,怎样列式的?
师:在平均分的过程中,有剩余的画片,把剩余的数叫做余数,这样的除法叫做有余数的除法。这个算式读作:21除以5商4余1。读读这个算式。
四.巩固拓展:
1、练一练第1题
师:同学们看练一练第1题,了解题意后在书上把算式填完整。
师:说说你是怎么想的?怎么做的?
2、练一练第2题
师:同学们看练一练第2题,了解题意后在书上把算式填完整。
师:说说你是怎么想的?怎么做的?
五、检测小结
师:这节课你有什么收获?
生:每盘放3个可以放4盘
生:每盘放4个可以放3盘
生:每盘放2个可以放6盘
生:每盘放6个可以放2盘
生:每盘放5个可以放2盘,还剩2个
生:
生举例子:
生1:3个人分10支铅笔,每人3支,还剩1支。
生2:15个桃子,每6个放一盘,放2盘还剩3个。
生:把21张画片,分给每个小朋友5张,只够分给4个小朋友,还剩1张。
生列式:21÷5,因为四五二十,所以没人4张,分了20张还剩1张,所以算式是
21÷5=4(张)……1(张)
生自做。
生交流。
生自做。
生交流。
生:会读写有余数的除法算式。
创设问题情境,从中发现数学信息,并且试着进行有效的思维。
比较发现,为下面的有余数除法做准备。
理解有余数出发的含义,学会有余数除法的读法。
通过练习,进一步考察学生对有余数除法的掌握情况。 板书设计 有余数的除法
21÷5=4(个)……1(张)
读作:21除以5商4余1。 课后反思
文档评论(0)