湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理下册《12.2.1滑轮》导学案.docVIP

课题：12.2.1 滑轮 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 80 页至 82 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 夯实基础 学前反馈 1．杠杆的三种类型： 2．杠杆的平衡条件： 新知学习 1．定滑轮和动滑轮 升旗时用力向下拉绳子，国旗上升，旗杆的顶部有什么装置吗？这种滑轮结构上有什么特点？生活当中还有哪些地方有这种装置？举例说明 有一种滑轮，它的轴随物体一起运动，这种滑轮叫做什么？生活当哪里安装着这种滑轮吗？举例说明 能力提升 定滑轮（重点） 问题1：实验滑轮特点。 1 用弹簧测力计测出通过定滑轮 提起1个钩码时的拉力。 2 改变钩码的个数，重复上面的实验。 实验次数 钩码重力/N 弹簧测力计示数/N S与h关系 V拉与V物关系 结论：使用定滑轮不能 ，但能改变力的 ，相当于生活中的 杠杆。 问题2：（爬黑板）定滑轮的原理图是怎样的？ 动滑轮（重点、难点） 问题1：实验动滑轮的特点。 1 拉动弹簧测力计，测出用动滑轮提升1个钩码时的拉力。 2 改变钩码的个数，重复上面的实验。 实验次数 钩码重力/N 弹簧测力计示数/N S与h关系 V拉v物关系 结论：使用动滑轮能 ，但不能改变 ，动滑轮相当生活中的 杠杆。 问题2：（爬黑板）动滑轮的原理图是怎样的？ 知识梳理 滑轮 原理（相当于） 特点 应用（举例） 定滑轮 动滑轮 五、过关检测 1．定滑轮不能 ，但可以改变力的 ；动滑轮能 ，但不能改变力的 。（难度：★） 2．动滑轮下面挂一个重200 N的物体A（如图12-2-8所示），挂物体的钩子承受 N的力，绳子的拉力F为 N。（动滑轮重不计，且不计摩擦）（难度：★★） 3．图中利用了动滑轮的是 （难度系数：★★） 4．如图12-2-5所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力的大小关系是 （难度：★★★） A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大 5．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，最省力的是哪一种？为什么？（难度：★★★★） 夯实基础7分钟 1．先通读教材，标记定滑轮和动滑轮的基本概念，明确定滑轮、动滑轮的特点，然后完成夯实基础设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2．预习时间15分钟。 注意运用好双色笔做好笔记，参考书只能在课后使用，在课堂上千万不要当成教材来使用！ 能力提升15分钟 3．滑轮可以看成是能够连续转动的杠杆，用杠杆的平衡条件进行分析。 4．类比法也叫“比较是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 3