作文升格指导心动于家.docVIP

○ 原文展示： 心动于“家” 　　 　　(一) 很小的时候就知道自己有一个家。有我、爸爸和妈妈。我有一间粉红色的小房间，爸爸和妈妈有一张大大的双人床，对了，还有一只成天睡觉的哈巴狗。 早上起床有妈妈做的早餐可吃，晚上还可以和爸爸一起下象棋，周末我们一家人还一起去爬山野餐呢!累了休息时，爸爸和妈妈就会给我讲许多好玩的事情呢。日本“龙三角”，巨石阵之谜，银河系，海马是由“爸爸…‘生”出来的……这许多的知识就是爸爸和妈妈告诉我的。 小时候的家串起了我的一帘幽梦。家告诉我，不管外面的世界有多么危险、多么精彩，只要回到了家，我就是一个真实的我! 于是，我心动于“家”。 　　(二) 　　大一点了，爸爸妈妈牵着我的手，把我送到了一个有许多小朋友的地方，他们的手变成了一双很温柔的老师的手。于是，我来到了学校。 　　学校里，我有许多朋友。 　　如冬日早晨的大雾被阳光穿透，将温暖带给大地，我的朋友也像阳光。他们为我指出人生的真谛。告诉我生存的理由。 　　感冒时，那一句句问候如大热天里的一道冷空气：伤心时，那一双双温暖的手如大雨天里的一把小伞：被欺负时，那一张张气愤的脸蛋如久旱后的一场甘霖；高兴时，那一个个激动的神情如暗夜中的火炬…… 　　还有老师。“师者，父也，母也。” 　　在我纯真的童年，是您为我导航；在我徘徊的花季，是您为我开路。 　　于是，我心动于“家”。 　　(三) 　　“我们都有一个家，名字叫中国……” 　　有人曾问过我，下辈子，你最想要个什么家? 　　我想，佛说：前世五百次回眸，才换来今生的会心一笑。 让中华民族的光荣与伤痛和我同在：让苏轼的华发和我同在；让秦皇汉武的英魂和我同在：让北国江南和我同在；让飞天神舟和我同在；让中国少年和少年中国与我同在…… 我想为这个家奉献些什么，而这个家却一直在为我奉献——于是，我心动于“家”。 ○ 升格指导： 1．修改标题，使标题总领文章而且感情、态度鲜明，健康向上，“明明白白我的心”，使阅卷入一见钟情，阅卷入就会在愉悦之情中对你的文章产生好感。　　 2．激情出智慧。真情出精品：文章思想境界较高，若无细节就容易使人觉得“空”：若能在细节上下功夫，补充典型细节，使文章内容充实，厚度加大，就能使文章情真意切，从而让人觉得真实、可信。w 3．调整语言表达形式，文章全部使用陈述性散句则显句式单一，语句单调，文采不足；根据文章内容，可以适当使用偶句，以增加文采。 4．结构方面，根据文章内容可以在文末加一段总结性的抒情议论话语，以总结全文，使全文构成合理的总分结构，从而完善文章结构。 ○升格佳作： 我爱我“家” 　　(一) 　　很小的时候就知道自己有一个家：爸爸、妈妈和我：我家有一套三居室的房子，爸爸和妈妈有一张大大的双人床，而我有一间粉红色的小房间。对了，还有一只成天睡觉的哈巴狗。 　　家，最让人依恋的是爸爸的肩膀、母亲的怀抱，爸爸的肩膀坚稳如山，母亲的怀抱温暖似春。早上起床有妈妈做的早餐可吃，晚上和爸爸一起游戏：周末我们一家人还常去爬山野餐呢!爸爸和妈妈给我讲了好多好多的事情：泰山、长城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵：巨石阵之谜，尼斯湖怪兽：蜂鸟只有两三只蜜蜂那么大，海马是由“爸爸”“生”出来的…… 　　哦，还有乖巧的小狗不断地摇着小尾巴…… 　　小时候，家是我生活的全部：虽然外面的世界很精彩，但我爱我家，我恋我家；家，让我放心地躺在她的怀里，让我串起一个个斑斓的星梦。 　　(二) 　　大一点了，爸爸妈妈牵着我的手，把我送到了一个有许多小朋友的地方，把我的手交到了老师的一双很温柔的手上。于是，我来到了学校——我的新“家”。 　　学校里，有我的老师。老师，是舵手，带着我们在学海航行：是向导，领着我们在书山长途跋涉。“师者，父也，母也。”老师，是无私的太阳，把光明和温暖不断地倾注到我的身上和心上……老师，是你告诉我生存的意义，为我指出人生的真谛。 　　学校里，还有我的许多朋友。我朋友是清风，总会带来清凉，扫除我心中的闷热；是久旱的雨露，滋润我心田上的花朵：是雨天里的一把小伞，是骄阳下的一片绿荫，是长征路上的甘泉……在学校里，我们放声地读书，自由地交谈，勇敢地拼搏，骄傲地大笑…… 　　我爱这个集体，这个“家”。 　　(三) 　　与我的伙伴一样，我，黄皮肤，黑眼睛，流淌着我们祖先的血……“我们都有一个家，名字叫中国”，让中华民族的光荣、伤痛与我同在，让秦皇汉武的英魂与我同在：让杜甫、苏轼的华章、白发与我同在；让北国江南与我同在，让长江黄河与我同在：让少年中国与我同在，让中国少年与我同在；让飞天神舟与我同在…… 　　我们是花儿一样的少年，我们是挺拔的小树，我们是矫健的雏鹰，总有一天，我们会长成参天大树，我们会在蓝天白云下翱翔……我心动于“家”，我爱祖国这个“家”。 　　(四) 　　几年前有人曾问过我