中美幼儿美术教育之比较.docVIP

中美幼儿美术教育方法比较 美术教育可以发展幼儿对美的感受力，理解力和表现力，发展幼儿的观察力，记忆力、想象力、创造力和实际操作能力；美术教育能培养幼儿良好的个性心理品质，提高幼儿学习其他学科的效果。幼儿美术是他们本身的生命活动，是他们把握世界的一种方式。 中美美术教育的差别在于中美两国的教育理念的差别，中国的教育及其注重对知识的积累和灌输。孔子的儒家教育掀尊崇知识和权威的热潮，延续到现在，对知识的学习和继承已经成为了一种习惯。而美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑和批判。这两种教育理念显示出对待知识的不同的态度，中国的教育是对知识的顺从与接受，美国的教育是对知识的反思与改变。美国的教育宽泛，中国的教育精深；美国的教育注意培养学生的独立自主精神和创造性思维，中国的教育注意培养学生集体主义精神和缜密的思维。中国的学生注意养成自我控制能力，习惯于固守陈规。美国的学生喜欢自由和个性，习惯于与众不同。中国的孩子从小就培养他们服从与听话，做家长和老师喜欢做的事情，说家长和老师喜欢听的话，做个乖乖的小大人。美国的孩子从小就培养他们做家长和老师没有做过的事，说家长和老师没说过的话，做有思想能自立的孩子。[M]，北京：人民教育出版社，2004,8. 李红，包豪斯艺术教育思想对幼儿美术教育的启示[J].《云南教育》， 2001. 林琳，运用艺术家的眼光看世界——谈幼儿美术欣赏能力的培养[J].《学前教育研究》, 2004. 暴海霞 中美幼儿教育比较[J]. 才智.2012 李英姬 我国幼儿美术教育目标历史的演变研究[D].东北师范大学.2004 许鸿 论幼儿美术教育的目标[J]. 东北师大学报.1994.05.91-94