《中国石拱》教学反思.doc

教学反思 回顾这节课，我认为自己有以下优点值得肯定：一、?教学目标明确、度量安排合理，重难点突出。我为本课指定的学习目标是：1. 以赵州桥为例，理清作者的思路，了解赵州桥的特征。2.学习常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的特点。3.感受桥之美，体会中国古代建筑的文化韵味。这三个目标符合新课标的“三维标准”：知识与能力、情感态度及价值观。其中重点是抓特征、明方法和品语言，难点是理顺序。而感受桥之美是在这个过程中体现出来的。二、?运用恰当1．?以石拱桥图片和创设情境，营造出浓厚的文化韵味2．?明确学习目标。这是符合初中学段学生的心理特点与实际能力的做法。后面的讲授与探究都要以此为坐标。进行课外链接在完成各个环节的基础上，展示图片，从而引导学生更好的感悟中国古代建筑的文化韵味。三、?讲授与探究结合，既重视教师的主导作用，又重视学生的主体地位。新的知识点主要由老师讲授完成，训练部分给学生充分的时间和空间，使学生在课堂上掌握提取重要信息、分析句段关系、学会分析的方法和思路，并基本上熟悉答题语言表述的标准。1教态不够从容2.板书不够美观3.?调动学生不够4.?一些地方处理粗糙师：在很多年以前，有一个10岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走。前面有一座文德桥，上面站满了人。突然间，文德桥被压塌了，许多人掉在水里。这位少年看在眼里，记在心里，发誓长大后当一名桥梁专家，把桥修建得坚固耐用。后来，这位少年果真成长为我国著名的桥梁专家，并设计了我国第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥；再后来，他又设计了武汉长江大桥。这个人是？ 生：是茅以升。 师：对。茅以升是我国屈指可数的著名桥梁专家。他写过很多关于桥梁的文章。今天，我们来学习他写的一篇说明文——《中国石拱桥》。 ????（师板书：中国石拱桥???茅以升）请一位同学读读加点的几个字词，看看你们预习得怎么样。 ?????（生读：弧形??拱桥??洨河???陡坡???和谐??饮涧??桥墩） 这节课的学习重点。 ????（师板书：学习重点：一、特点突出??二、语言准确??三、顺序合理）师：文中哪些地方是说“形式优美”的？ ????（师幻灯板书：1.形式优美） 生：“我国的诗人爱把拱桥比作虹”。 生：赵州桥就像“初月出云，长虹饮涧”。卢沟桥的卢沟晓月… （请这位同学能否依据你的想象力描述一下“初月出云，长虹饮涧”的一番美境呢？）——看起来就好象穿出云层的一弯新月，又象是入涧饮水的一道长虹。 （师）是啊，有的资料这样注解说“每当五更鸡唱，斜月西沉，卢沟桥的月色格外妩媚，因以得名“卢沟晓月”桥梁是道路的特殊形态，是一道道融于大自然的彩虹，是一幅富有诗情画意的景观。 - 师：哪些地方体现出“结构坚固”的特征？ ???（师板书：2.结构坚固） 生：赵州桥距今1300多年了，至今还雄跨在洨河之上。 生：卢沟桥历经洪水袭击，依然完好。 师：对。这是总的特点。—— 好，回到课文，具体到赵州桥，它有几个特点？（它在拥有总特征之外，有没有独具特色的一面呢？） 生：四个特点。 师：哪四个特点？请四位同学讲一讲。请学生回答此特点也照应了总特征中的哪点呢？师：赵州桥的四个特点十分突出，充分表现了赵州桥杰出的艺术水平，用书上的一个成语来说，就是—— 生：巧妙绝伦。 ???（师板书：巧妙绝伦） 师：对。这个成语什么意思？ 生：没有能和它相比的。师：是这样。那么卢沟桥的特点是什么？ 生：有三点最突出。第一，卢沟桥是“联拱石桥”；第二，桥面用石板铺砌成，平坦；第三，桥上有很多狮子。（中国石拱桥的形式多样特点） 师：桥上的狮子雕刻得很生动，作者用了一个成语，是什么？ 生：惟妙惟肖。 ??（师板书：惟妙惟肖） 师：什么意思？ 生：十分逼真，非常精彩。 师：对。“肖”在这儿是相似的意思。二、学习重点二——语言准确 好的，刚才我们一起品读了文中总分式介绍了中国石拱桥的特征。那么文中是如何把特征说明清楚的？用了哪些手段？——让我们进入第二个学习重点 师：下面，我画一幅图，然后请同学回答问题。 （师画图） ?师：请同学们用自己的话说出大拱和小拱的位置关系。 ?生：大拱的两边有两个小拱。 ?师：按照你的说法，老师可以这样画（画图） 师：显然，这样不对。 生：大拱的上方分别有两个小拱。 师：按照你的说法，老师可以这样画（画图） 师：也不对。究竟怎样表述才能准确说出大拱和小拱的位置关系呢？请同学们看书，看看作者是怎样写的。（生翻书）(最理想的说明在课文里，请同学们找出来比较一下，看从中可得到什么启示？ 生：“大拱的两肩上，各有两个小拱。” 师：对。把这句话画下来。哪些字准确表现了大拱和小拱的位置关系？ 生：“两肩”“各有”“两个”。 师：对。“两