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《从百草园三味书屋》教学设计--聂文卿
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选
参赛教案
一.教案背景
1、面向学生:中学
2、学科:语文
3、课时:2
4、学生课前准备:
1)初读课文,依靠字典词典掌握生字词。
2)预习课文,利用网络资源了解作者鲁迅及写作背景
3)把自己不明白的问题作好记录。 二.教学课题 从百草园到三味书屋
【教学目标】
(一)知识和能力目标:
1、识记、理解本课的生字词。
2、了解作家作品,结合背景理解文章。
3、理解课文运用对比手法突出中心的写法。
4、理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨。
5、学习作者细致观察、抓住特点、具体真切的描写事物,养成自主观察和表达的习惯。
(二)过程和方法目标:
1、通过合作与交流,探讨写景的妙处;反复朗读课文,理清层次;
2、结合自身实际,用心体会作者的思想感情,多角度深思课文的主题。
3、分层整体导读法、讨论法、诵读法。
(三)情感态度和价值观目标:
学习鲁迅从小热爱自然、热爱生活,探求各种知识的精神,启发学生做生活的有心人,走好人生的每一步,并在学习中正确分析和认识私塾教育这种教学方式。
【教学重点、难点】
教学重点:
1、领悟本文写景的手法,了解写景的基本原则和常用手法;
2、通过复述课文,学习本文选材、组材的技巧。
教学难点:(描写三味书屋的部分难在两点)
1、对这部分内容的理解困难;
2、有些难理解的词语。
【教学辅助工具】
多媒体课件 、互联网。 三.教材分析
《从百草园到三味书屋》一课,结合两个地点,叙说了“我”成长的经历,是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况,表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理;同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。文章饱含着作者的深情,学习本课,要让学生能理解作者的这一思想感情,从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。? 四.教学方法
本篇文章,引导学生利用自主合作探究的学习方法,围绕教学目标,通过合作探究的方式,发现、分析问题并解决问题,实行“启发式”教学,注重培养学生的实践能力和创新精神,关键在于要着重训练学生的思维能力,让逐步学生学会自己思考、自己分析、自己解答问题。因此,在本课教学中,不仅要让学生知道这篇课文写了什么,而且应该让学生知道是怎么写的,更重要的是要让学生知道为什么要这样写。这样, 合作探究的活动的形式展开教学,综合运用启发式、多媒体演示、互联网有哪些信誉好的足球投注网站等教学手段。在教学过程中,注重抓住重点,深入浅出,细致分析,整体把握,一定要避免把课文搞得支离破碎,不得要领。第一部分——写百草园部分要详讲,第二部分——写三味书屋部分可略讲。
本文的第2自然段,写百草园里的生活情景,描写生动、具体、形象,应引导学生通过对重点词语的揣摩而理解、掌握。本文的后一部分写三味书屋的生活,对封建教育的批评、否定。让学生大体理解就行,不必深究。关干长妈妈讲的故事、私塾先生读的文章,并非重点内容,点到即可
本文是学生进入初中所接触的鲁迅先生的第一篇作品,文章篇幅又较长,词汇丰富,需用一课时来简介作者和作品,正字音,释词义。教学时对重点段落采用反复诵读法,让学生在读中悟,读中品,读中感。并结合学生实际安排适当的小写作,拓展思路,提升学生写作能力。 五、教学过程设计
第一课时
教学目标:
1.反复朗读课文,学习整体把握文章脉络的方法,理清全文的段落结构。
2.指导学生阅读并书面分析“我”的乐园----百草园。培养学生分析问题、解决问题的能力。
教 学 过 程
导入:
由作者简介(鲁迅)及写作背景 导入
每个人都有自己的童年。每个人的童年都会发生许多趣事,令人回味无穷。你能讲一讲你的童年趣事吗?(指名几个学生回答)下面让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文,看看他是如何写自己的童年趣事的。《朝花夕拾》这个集子的名称就很有艺术性,“朝”本来是指什么,这里指什么?(早晨,童年)“夕”本来指什么,这里指什么?(晚上,成年或老年) 所以《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。 写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花 到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。
热爱大自然、喜欢自由快乐的生活,对束缚其身心发展的教育不满是每一个儿童的天性。我们今天学习的《从百草园到三味书屋》是作者对儿时两种不同生活的回忆。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。下面让我们走进百草园,去了解鲁迅先生的童年生活。
阅读指导:
听课文朗读,给学生提出明确要求:
认真听读,随手划出生字、生词;
标出段落序号;
整体把
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