雕塑艺术设计专业——人才培养方案【参考】.doc

雕塑艺术设计专业 人才培养方案 德化陶瓷职业技术学院陶瓷艺术系 前 言 走校企深度合作、课证高度融合之路，是德化陶瓷职业技术学院雕塑艺术设计专业示范性建设的基本原则，争做改革的示范、发展的示范和管理的示范，是我院雕塑艺术设计专业示范性建设的基本目标。以培养瓷塑人才为重点的雕塑艺术设计专业，是我校最具区域经济特色的专业，肩负着为德化乃至全国陶瓷行业发展民族文化、传承传统工艺的重任，肩负着为德化乃至全国陶瓷行业改造提升传统产业培养创新性创业型人才的重任。专业基于海峡西岸经济区工艺品产业的发展要求和学院的办学宗旨，成功构建并实践了服务于“海西”建设的“校企深度合作，课证高度融合，产学研一体化”人才培养模式。八年来，专业紧紧围绕这一新型办学模式，用理念指导思想，用思想引导行动，以工作过程为导向，对准岗位，培养岗位适用人才，瞄准证书，培养“双证书”人才，找准载体，进行职业项目化课程改革，扩大紧密合作平台，加强与行业企业共同培养人才的力度，渗透职业素养教育，将企业文化贯穿到职业教育的全过程，实施精细化教学质量管理，促进开放办学合作育人。从岗课对接、课证融合、工学交替、顶岗实习等方面形成了雕塑艺术设计专业的行动体系，为“海西”高职雕塑艺术设计专业建设和人才培养模式改革积累了许多宝贵的经验和做法，形成了具有“校企深度合作，课证高度融合，产学研一体化”的人才培养的新理念、新模式、新方案。 本专业人才培养方案就是遵循这一新型办学模式，为适应海峡西岸经济区建设和福建省工艺美术产业展所需的生产、建设、管理和服务第一线具有熟练技能的技术应用型人才的要求，在充分借鉴国内外高等职业教育人才培养的先进理念和做法，总结专业过去三年人才培养模式改革的成果和经验的基础上，按照教育部教高(16号)《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》的精神和创建示范性高职院校的要求，制定“校企深度合作，课证高度融合，产学研一体化”的专业人才培养方案。 本方案由德化陶瓷职业技术学院陶瓷艺术系雕塑艺术设计专业、福建省冠福家用股份有限公司、德化县蕴玉瓷庄瓷研所、德化县聚益瓷雕工艺厂联合编写。主体部分由赖双安、张南章、周金田编写，课程标准由雕塑艺术设计教研室专职教师与企业兼职教师共同编写。 目录 一、 专业名称及代码： 4 二、招生对象 4 三、学制与修业年限 ： 4 （一）学制：3年 4 （二）修业年限：3-5年 4 四、培养目标及规格 4 （一）培养目标 4 （二）人才培养规格 4 五、就业岗位与资格/等级证书 5 （一）职业面向 5 （二）岗位面向 5 （三）职业资格证书 6 六、专业课程体系 6 （一）专业调研 6 （二）课程体系设计思路 10 （三）职业岗位核心能力分析 13 （四）实践教学体系设计。 17 （五）课程设置 27 七、教学进程安排 40 （一）教学活动周进程时间安排表（表7-1） 40 （二）实训项目教学时间安排表（表7-2） 41 （三）教学进程表（表7-3） 41 八、组织与实施 45 （一）教学模式 45 （二）教学实施（工学结合改革的总体构想） 49 （三）适合采用的教学组织形式 50 （四）教学质量评价体系 50 九、保障与措施 51 （一）校企合作制度保障 51 （二）实训条件保障 53 （三）师资团队保障 58 （四）教学管理制度保障 60 十、 说明与建议 62 （一）方案编制依据 62 （二）方案的特点 62 （三）继续专业学习、深造的建议 63 雕塑艺术设计专业 “校企深度合作、课证高度融合、产学研一体化” 人才培养模式 专业名称及代码： 雕塑艺术设计（670108） 二、招生对象 具有普通高中、中等职业学校学历或同等学力者。 三、学制与修业年限 ： （一）学制：3年 （二）修业年限：3-5年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业面向行业，培养具有社会主义核心价值观，具备艺术设计基础知识、创新， （二）人才培养规格 1．能力结构总体要求 专业能力 社会能力 方法能力 具备艺术设计方面专业基础知识、艺术素养和创新精神，能胜任相关的岗位工作，具有师、的理论知识与技能 擅长与人沟通，能够通过多种方法，体会到对方的气质、审美要求、造型需求等。 善于学习和不断钻研。 与人为善，擅长交流，能够与周围同事和谐相处。 不断的实践和学习。 具有较强设计能力 具备管理人的素质，有领导能力，能够良好地团结大家，擅长交流，心理素质好。 不断加强审美能力的提高，加强表现力和造型能力。 具有相应的经营和管理的能力 擅长与人沟通，能够通过多种方法，体会到对方的气质、审美要求、造型需求等。 行业 面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注 1 陶瓷雕塑设计与