《中华民族的觉醒》说课稿.pptVIP

* * 第三课 民族复兴的新道路 余姚市梁辉中学 毛敏得 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一.说教材分析 本框的两部分内容在《走向现代世界》的单元主题下都突出了“新”和 “醒”。新文化运动是在新的历史条件下空前的一次思想大解放，为马克思 主义的传播创造了条件；五四运动更是新民主主义革命的开端，具有历史 转折意义。 1.课标要求及解读： 简述新文化运动五四运动的过程，说明五四运动为何成为新民主主义革命的开端。解读（略） 3.教学目标（三维目标）： ⑴知识与技能：①新文化运动：历史背景、兴起标志、代表人物、基本内容 及意义;五四运动：历史背景、运动的过程、性质及历史意义、五四精神; ②通过对新文化运动与五四运动关系的分析，提高辩证关系的认识能力; ③ 通过对新旧民主主义革命的对比，培养学生比较和分析问题的能力。 2.本框在教材中的地位和作用： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）过程与方法：①通过学生自主学习、小组讨论，师生合作探究，发现 问题，解决问题。引导学生学会寻找资料、运用资料，探究历史问题。②通 过学生自主搜集资料，视频观察等，探讨五四运动的意义，加深对五四运动的认识。 （3）情感态度与价值观：通过PPT材料辅助，培养学生有理有据、史论结合的 历史观。通过感悟“五四精神”，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会 责任感，增强学生的爱国情感和理性思考的科学精神。青年学生应该继承和发扬 五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。 4.教学重点、难点 重点：新文化运动和五四爱国运动的意义。 难点：为什么五四运动是新民主主义革命的开端。 5.教具准备及课时安排 学生准备：新文化运动代表人物的贡献，五四运动标语。 教师准备：多媒体课件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.说教法 1.网络收集资料法：课前收集资料的过程，可以培养学生的分析判断查阅能 力；同时可以培养学生的参与意识，教师通过制作多媒体课件（文本、图片 、视频等）一方面可以增加知识的密度，可以再现当时的历史场景，将学生 带入当时的历史环境中，更能感染学生，提升学生的思想道德素质。 2.例举法：例举是课堂教学中用于说明事理，印证论点常用的一种方法， 本框学习新文化运动代表人物时，点出这些人物的突出贡献时，可用例举 法，能简明扼要地说明问题。 3.对比法：通过对比所形成的强烈反差，可以在学生心中留下深刻印象，有 助于学生对历史知识的学习和掌握，本框中对于“五四运动拉开了新民主主义 革命”这一内容的理解时，恰当地运用对比法，同旧民主主义革命比较，可以 加深他们的印象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo