2016年第七单元第二章第一节基因控制生物的性状（共38张PPT）.ppt

阅读并思考下列问题 探究一、生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 （4）大拇指能向背侧弯曲 和大拇指不能能向背侧弯曲 父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢？ 1. 在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么? 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 A B 巩固练习 3、性状是指（ ） A 生物体的形状 　　 B 生物体的性别 C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小 4、下列性状中不可以遗传的是（ ） A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子 B 家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出现个别白化苗 D 经常在野外工作的人皮肤变黑 C D 5．下列各组中，属于相对性状的是（ ） A．猪的黑毛和羊的白毛 B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C．南瓜的黄色和南瓜的绿色 D．水稻的直叶和小麦的卷叶 C 6．下列各组不属于相对性状的是：（ ） A．豌豆种子的皱皮和青色 B．人的左撇子和右撇子 C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎　 A 7．下列各组中，属于相对性状的是： （ ） A．姐姐的长发与弟弟的短发 B．小王天生的卷发与小刘天生的直发 C．小张的体重与他的身高 D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁 B 8．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ） A．与父母生活在相同的环境中 B．与父母吃的食物大致一样 C．具有父母双方的基因 D．长时间由于父母的熏陶 C 9．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ） A．转基因技术能促进生物生长 B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了 C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因 D．生物的性状由基因控制　 D 10.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。 （1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。 （2）该研究成果说明，性状是由 控制的。 转基因技术 基因 * 第二章 生物的遗传和变异 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 葛优和父亲 李宇春和母亲 张国立父子 创设情境 像不像 陈佩斯和父亲 成龙父子 像不像 像不像 遗传(heredity) 亲子间的相似性。 变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。 新知探究 在课文中标注一下： 什么是遗传？什么是变异？ 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 观察与思考（１）观察下图中表示额几种生物性状 T 观察与思考（2）小组成员相互观察对方的下列性状 人的一些性状 （1）有无耳垂 （2）单眼皮与双眼皮 （3）能卷舌和不能卷舌 有无酒窝 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 1．生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？ 3．性状都可遗传吗？举例说明. 4.什么是相对性状?举例说明. 讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。 惯用左手或右手 鸟类筑巢 苹果的颜色、形状、大小 人鼻子大小、脸型、高矮 苹果的味道 人的血型 形态结构 生理特性 行为方式 性状 讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。 讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？ 不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。 讨论4：什么是相对性状?举例说明. 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第一组性状 NO