《教育学》第三章之文化对教育的制约与影响 10地理张春学 10121260123课件精品.ppt

《教育学》第三章之文化对教育的制约与影响 10地理张春学 10121260123课件精品.ppt

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
文化与教育 —10地理 张春学 一、文化的含义 文与化 文,错画也,象交文。 ——说文解字(东汉-许慎) 化,君子如欲化民成俗,其必有学乎。 ——学记(战国-乐正克) 文化,人类发展过程中精神的产物。 我之观文化 文者,顶天立地,双臂托天,方可出人头地。 化者,境界也。 文与化皆为四画,代表着文化的四种境界。即“识、修、治、同” ——“识”,即认识,认识世界的外部现象,学习生存与生活的基本知识。 ——“修”,即修身,提高自身的文质、品行、素养,能力。 ——“治”,即治家兴邦,自古中国以仁义礼孝治天下,即文教。 ——“同”,即天下大同,文化之教化世人,使人同化于一种精神文化。 文化的概念 三、文化对教育的作用 (一)、文化是本质性的,教育是文化的一种表现形式,也是文化的重要组成部分。 ——借用英国人类学学者马林诺夫斯基的一句话:文化“是一个由工具、消费物、在制度上对各种社会集团的认定、观念、技术、信仰、习惯等构成的统 一的总体”。 文化是一个整体。教育活动与教育理论分别隶属于文化的制度层面与精神层面。 文化将教育制度化、广泛化、基础化、深刻化、持久化。 三、文化对教育的作用 (二)、文化对教育有很大的制约性 首先,文化制约着教育的内容与水平 其次,文化核心(模式)制约着教育环境与教育模式 再次,文化的传统制约着教育活动的过程 最后,文化的发展制约着教育发展的历程 四、教育对文化的作用 (一)保存文化、维持文化生存是教育的基本职能。 (二)教育可以传播外来文化,蕴育、创造新文化,促进文化变迁。 (三)教育可以整合、控制文化,使文化结为一体,增强文化自身的凝聚力。 五、文化与教育相互影响、制约 文化与教育是层层相因、袭袭相连的。没有文化 ,就不会有教育。如果抽去了文化,教育就不仅失却其内容,而且会失却其作用,教育就无从谈起。同样,抛却了教育,文化就成了不可思议之物,无由存在和发展。 * 广义的文化 中义的文化 狭义的文化 谢谢观看 *

文档评论(0)

jsntrgzxy01 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档