《指南》在一日生活中的贯彻课件精品.ppt

幼儿一日生活中的学习与发展 朱 瑜 2013年11月24日 主要内容 什么是幼儿的一日生活环节 什么是高质量的幼儿园教育 每一位教师都师德高尚，富有教育智慧。 每一寸空间、区角都具有教育价值。 每一件玩具、材料都能启迪孩子们的智慧、增进孩子们的健康。 每一面墙饰都能支持孩子们的学习。 每一次教师与幼儿的交流互动都能促进孩子们的发展。 每一个教育活动都能使幼儿获得关键经验。 思考：幼儿园一日生活的内容有哪些？ 什么是幼儿的一日生活环节？ 思考：幼儿园一日生活活动的价值? 理解﹕《指南》实施原则第3条 入/离园 健康 : 养成良好的生活习惯。 情绪稳定，经常保持愉快的情绪。 练习和发展手的动作灵活协调。 正确阅读姿势，养成好的学习习惯。 学习穿脱衣服、系鞋带、物体整理等自理能力。 发展平衡能力，动作协调、灵敏。 锻炼身体的力量和耐力。 学习把玩具和图书放回原处。 能知道根据冷热增减衣服。 入/离园 语言 : 学习使用适宜的日常语言。 学会清楚地表达自己的需求和经验。 学会使用合适的语言与别人沟通。 学会使用文明和礼貌语言。 喜欢听故事，看图书。 爱护图书。 学习认读和书写自己的名字 入/离园 社会 : 形成积极的自我概念，提高自信心 学会与成人和同伴相处和交往。 学会关心他人。 学会分享、谦让、互助。 学习礼貌、尊老。 学习遵守各种集体活动规则。 愿意为集体做事，学习承担社会责任。 生活活动（餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等） 健康 : 学习保持正确的站、坐和行走姿势。 练习和发展手的动作灵活协调。 学习熟练使用勺子和筷子。 学习使用简单的劳动工具或用具。 养成每天按时午睡的习惯。 吃东西时细嚼慢咽。 知道挑食对身体不好。 懂得节约粮食的重要性。 知道饮用白开水，不贪喝饮料。 主动保护眼睛。 饭前便后主动洗手，方法正确。 生活活动（餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等） 语言 : 学习使用适宜的日常语言。 学会清楚地表达自己的需求。 学会使用合适的语言与别人沟通。 学会使用文明和礼貌语言。 生活活动（餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等） 社会 : 学会与成人和同伴相处、交往。 学会关心他人。 学会分享和互助。 学会通过协商解决问题。 学习遵守各种集体活动规则。 愿意为集体做事。 户外活动 健康 : 体态动作自然协调 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 发展平衡能力，动作协调、灵敏。 锻炼身体的力量和耐力。 手的动作灵活协调。 在较冷、较热的户外环境中活动半小时 能知道根据冷热增减衣服。 运动时能注意安全，不给他人造成危险。 户外活动 语言 : 学习使用适宜的日常语言 学会清楚地表达自己的需求 学会使用合适的语言与别人沟通 学会使用文明和礼貌语言 户外活动 社会 : 学会与成人和同伴相处、交往 学会分享和互助 学习遵守各种集体活动规则 户外活动 科学 : 学习辨别前后、左右、里外、中间和远近 运用数学解决生活中遇到的问题，如在拍球、 跳绳等活动中看谁赢。 俗话说:“没有规矩，难成方圆”，幼儿年龄小，可塑性 大，科学合理的一日生活常规，可以帮助幼儿养成良好的行 为习惯。 著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之八九是习 惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，习惯养得好，终 身受其福，习惯养不好，则终身受其害。 叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成 习惯。” 作用： 晨间接待是幼儿园一天的开始，教师热情接待幼儿入园、和幼儿互相问早，可以 稳定幼儿情绪，使幼儿保持愉快的情绪。教师与家长进行一些简短的个别联系，对幼 儿当日的身体、情绪等情况有一个大致了解。 指导要点 教师注意观察幼儿的仪表、神态、健康等状况