初中数学复习的有效策略专用课件.ppt

几 点 建 议 建议一：研究课堂 1、不必贪大求全。具体体现在：课堂教学中对各知识点能力点逐一过关，每节课都要有目标、要有针对性，不要只顾及复习的面而不关注细节。要就一论一，打好基础关，求实求细，力求在基础知识点上不丢分。 建议一：研究课堂 2、激情避免枯燥。许多老师的课堂缺乏生气，课堂上气氛沉闷。试想想，学生在复习阶段，学习任务中，心理压力大，枯燥的课堂难免让学生打不起精神，课堂效果势必很差，因此，老师要每节课都充满激情，让自己高昂的情绪，饱满的激情感染学生，激发学生听课的动力，要最大限度的用肢体语言以及抑扬顿挫的语句渲染气氛，调动学生的主动性，让快乐欢笑充满课堂。 建议一：研究课堂 3、关注学生的参与度。复习课的教学中，老师要耳聪目明，要眼观六路，耳听八方，关注课堂上的每一个成员，尤其是学习上比较吃力的学生。力求每一位学生每一节课上都有收获。 4、思考不同课型的教学方法。知识回顾、例题讲解、作业订正、试卷评析等，每一种类型的课都要思考合理的教授方法。 基本课型： 依纲引例→以例得法→以法导练→以练转能 专题复习： 示例→归纳→练习→评点→迁移 练习讲评： 亮答案→讲理由→作评点→补缺陷→得规律 精讲巧练 以练代讲 举一反三 融会贯通 建议二：研究学生 课堂教学中要真正体现以学生为中心。怎样使每节课有效，最必要的环节是课堂结构与设计要因“生”而异。教学内容与难度安排要根据学生实际，尤其是教学难度。 时间紧张，尤其是今年情况比较特殊，所以每节课都要有备而来，不要做无用功，中考不考的知识就不要花时间。 建议四：研究试题 课本上的习题例题以及近几年各省市中考试题都要有研究，考查的知识点，能力与思想等等，尤其要做的是研究试题的变式与拓展点，要举一反三。 建议五：研究错题 作业、试卷等出现的错误千万不要放过，要带领学生认真分析错误，错误出现的原因，有针对性的巩固与提高。 建议六：研究评分细则 学生考试中失分其中一重要原因是解题不规范，因此老师要带领学生解读中考试题评分细则。确保在解题规范上不丢分 3、4月份要进行考试心理训练，即在部分试卷中安排一定的难题，训练学生的心理承受能力。5、6月份的模拟训练必须让学生找到考高分的感觉。 研究变化 * * 初中数学复习的有效策略 总复习开展之前，根据学生的实际，要有一定的思路，有一定的目标，或者说要有自己的一些认识，争取达到某种效果。我个人认为有以下几点想法： 第一：保持快乐 （成绩 数学知识+非数学知识） 第二：强调读题 （有利于良好心态的建立） 第三：规范格式 想法 第四：注重反思（审题要注意什么？本题涉及到哪些基础知识、基本方法，在这些基础方面我有哪些缺漏，怎样弥补？在解题思路上，哪一个关节点容易受阻，是如何解决的？在解题过程中，那些地方容易出错？本题的解题方法还可适用于那些问题？反映了什么数学思想？在考试中如何表述解题的过程？） 做法  备课组依据《数学课程标准》、《中考说明》，结合本校的实际情况制定复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极的心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。我们将复习分为五个阶段： 第一阶段 单元复习 时间大致定为下学期初7个周左右。目的是夯实基础，构建知识网，是总复习的重点。 主要策略：1、研读《中考说明》 将《中考说明》上的考点要求和样题发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。 2、单元复习 “牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以课本为主，进行板块复习。按照初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个板块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图像、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相识形、解直角三角形、圆。大约共用37课时。在板块复习中，告诉学生每个板块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，既要重视三基，这与该阶段的复习主要目标一致；又要渗透一些实际应用题、动态探索题，即提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。 3、同步检测紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个板块同步检测注重前后联系，本单元占70%，其余单元的重点渗透30%。 二、存在问题 1、复习无计划，效率低（体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准） 2、复习不扎实，漏洞多（体现在高档题，难度太大，扔掉了大块基础知识；复习速度过快，学生心中无底；要求过松，对学生有要求无落实。） 3、解题不少，能力不高（体