套中人供参习.doc

装在套子里的人 契诃夫 教学目标 知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。 能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力；欣赏作品幽默、讽刺的艺术手法和细节描写的运用，揣摩作品的语言。 情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗；认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。 教学重点；了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。 教学难点：领会作品用幽默讽刺手法来表现人物性格特征的方法。 导语 大家一定还记得契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫这样一条著名的“变色龙”。契诃夫笔下还有一个生活在沙皇专制统治下把自己装在套子里的人，似乎永远不会变化。他的“套子”是什么呢？又是怎样生活的？下面让我们一起关注这位世界级的特殊人物。 字词检查 生字 暖和（huo） ： a.（气候、环境等）不冷也不热。B.使暖和。 憎恶(zēngwù):憎恨、厌恶。 祈（qí：祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神祷告自己的愿望。 安分（fèn）：规矩老实，守本分。 规矩（jǔ）：矩，a.画直角或方形的曲尺。B.法度、规划。本文中的意思是一定的标准、法则或习惯。 陶冶（táoyě）：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 辖（xiá）制：管束。 怂恿（sǒngyǒng）：鼓动别人去做（某事）。 缀（zhuì）：a.用针线等使连接起来。B.组合字句篇章。C.装饰。 讥诮（qiào）：a.责备。B.讽刺。 安然无恙（yàng）：病。 滑稽（jī）：语言动作引人发笑。 词语 默许：没有明白表示同意，但是暗示已经许可。 唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 降服：投降屈服，本文中是“使……降服”的意思。 战战兢兢：a.形容因害怕而微微发抖的样子。B.形容谨慎小心的样子。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 孤僻：孤独怪僻。 兴高采烈：兴致高，精神足。 体统：指体制、格局、规矩等。 素来：从来，向来。 消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷。 合宜：合适。 谗言：毁谤的话；挑拨离间的话。 安然无恙：平平安安。 查词典完成下列词语解释 辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻） 歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽） 安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故） 周济：（给穷困的人以物质上的帮助） 解题和介绍创作背景。 “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。 初读课文，看看，本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？ 【明确】 故事主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分: 1．介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1－4段）。 2．别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5－33段）。 3．埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（第34－36段）。 第一部分。 别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？“性情孤僻”是主要原因吗？ 【明确】“性情孤僻”确实是别里科夫害怕与人交往的一个原因。但是我们还要进一步探究，别里科夫为什么“性情孤僻”？除了性格使然外，社会因素也许更为重要。他恐惧社会变革，沉湎在“怀旧”的虚幻中，不敢与真实的社会生活接触，最后发展为“害怕和憎恶”与他人交往。 别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？他为什么要把自己装在套子里？ 【明确】 有形的套子—— 衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。 生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车篷；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。 无形的套子—— 思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。 论调上：千万别闹出什么乱子来。 插问:为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？ 【明确】 说他所教的古代语言是“雨鞋”、“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”、“雨伞”对他来说是与现时隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当作一个“套子”，借此躲避现时。』 (3) 职业上：教古代语言，歌颂过去。 作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？ 【明确】作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想