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瞄准企业，培养特色，校企合作，持续双赢 —我省部分高职院校计算机类专业近年教学改革经验介绍 [2006]16号）等一系列文件精神，围绕校企合作、工学结合人才培养模式改革中心，加大专业与课程建设力度，通过营造真实工作环境，加强实践教学环节，强化学生实际操作能力和职业综合能力，提高学生职业素养和就业竞争力，取得了较为明显的成效，尤其是计算机类专业教学改革力度较大，在全国同类院校中走在前列。??? 我们选取了深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院、顺德职业技术学院、广东科学技术职业学院、深圳信息职业技术学院、广东岭南职业技术学院、广州工商职业技术学院九所高职院校，分成三个系列重点介绍各校计算机专业教学改革经验，供各高职院校参考。??? 附件：??? 广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（一）??? 广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（二）??? 广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（三）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 广东省教育厅高等教育处???????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? 2009年9月4日 ? ????????广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（一） ? 深圳职业技术学院秉持“校企合作，持续双赢”的 原则，加强计算机类专业改革，取得优异成绩 ? 深圳职业技术学院计算机类专业以搭建“持续双赢”的校企战略合作平台为核心，在“专业办学方向（目标）确定、专业办学条件（环境）建设和教学组织方式（手段）探索”三个层面，实现“立体交叉、整体推进”。在专业办学方向（目标）确定上，提出基于“产业主流技术”的专业内涵和基于“岗位职业能力要求”的人才培养规格两大定位原则，由此体现“以服务为宗旨，以就业为导向”高职办学理念，确保专业正确的办学方向和学生广阔的就业前景。在专业办学条件（环境）建设上，通过谋求学校与拥有产业主流技术的跨国企业之间的共同利益，共建支撑“持续双赢”的校企战略合作平台，为专业教学环境创设条件。在教学组织方式（手段）上，教师依托良好的专业办学条件，主动围绕专业内涵和人才培养规格，积极探索“工学结合”实训方法，形成“教”与“学”的互动，增强学生的学习动力，并通过教学评价反馈体系，及时调整师生教学活动，进而实现专业人才培养的“低进高出” 深圳职业技术学院从制订高标准的计算机类专业发展规划入手，秉持“校企合作，持续双赢”的原则，先后与思科、Oracle、H3C、微软、ARM、Intel、Symantec等跨国企业，建立校企战略合作关系，企业捐赠的设备和教学资源约占专业实训设备总值的20-30%，并提供学生认证折扣优惠，专业教师均已拥有多个国际IT技能证书，实现校内校外实训环境的深度融合。 6年来，学院计算机类专业学生100%双证毕业，首次就业率超过98.5%，部分优秀学生实习工资在月薪4000元左右。特别是，网络专业有9人通过CIW安全分析师，124名毕业生（含4名女生）通过CCIE等“含金量”很高的顶级国际IT认证，约占6届818名毕业生的15%，占16年国内通过CCIE总人数的3.65%。荣获此证的学生首次就业薪酬是大专生平均薪酬的2-3倍，年薪10万触手可及，并担任企业技术部负责人。信息管理专业成立高职院校首家甲骨文俱乐部，Oracle每年提供2500美元资金支持，已有31名同学通过OCP认证，1名学生被录取为Oracle公司实习生。 除此之外，计算机类专业学生还在国内外各种软件和网络大赛中，与本科、硕士甚至博士生同场竞技，并取得众多优异成绩。如2003、2006、2008年，网络与软件2个专业多次获得广东省“高校杯”软件大赛一等奖暨创新奖；2005年网络专业获得广东省“挑战杯”特等奖；2006年网络专业获得全国机器人大赛暨RoboCup中国公开赛救援仿真组亚军（清华第3），3D足球组第6（中科大冠军），2D足球组第10的优异成绩；2007网络专业获首届海峡两岸四地大学生网络技术大赛囊括冠亚军；2008年代表中国大陆参加亚太区大学生网络技术大赛，获得冠军，参赛师生因此获得Cisco公司美国硅谷7日游奖励；2009年网络专业获得3G基站建设维护及数据网组建团体二等奖和