江西省重点中学十校联考2015届高考生物一模试卷 含解析.doc

2015年江西省重点中学十校联考高考生物一模试卷 一、选择题 1．（3分）（2015?江西校级一模）洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比（） A． 完全丧失全能性 B． 酶的种类和数量完全不同 C． 细胞器的种类和数量发生改变 D． 遗传基因的数目减少 2．（3分）（2015?江西校级一模）酵母菌是兼性厌氧型生物，在有氧时，无氧呼吸会受到抑制，导致酒精产生停止，直接决定酒精产生与否的反应及其场所是（） A． 葡萄糖→O2→丙酮酸，细胞质基质 B． 丙酮酸+H2O→CO2+，线粒体基质 C． +O2+H2O，线粒体内膜 D． 酒精+O2→CO2，细胞质基质 3．（3分）（2015?江西校级一模）细胞间的信息传递对人体生命活动的正常进行起着重要作用，下列叙述错误的是（） A． 反射弧中的兴奋传递涉及信息传递 B． 激素都通过与细胞膜上特定受体相结合影响靶细胞 C． 细胞间的信息传递参与稳态的调节 D． 某些脂质可参与细胞间的信息传递 4．（3分）（2015?江西校级一模）进行遗传咨询是预防遗传病发生的主要手段之一，通过对患某种基因遗传病的家系进行调查，绘出如图系谱．假定图中第Ⅲ1患该遗传病的概率是，得出概率值需要的限定条件是（） A． Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一个是患病者 B． Ⅰ1和Ⅰ2都是携带者 C． Ⅱ3和Ⅱ4的父母都是患病者 D． Ⅱ1和Ⅱ2都是携带者 5．（3分）（2015?江西校级一模）下列在高中生物中“一定”或“不一定”的说法错误的是（） A． 能使斐林试剂产生砖红色沉淀的糖一定是还原糖，能使双缩脲试剂产生紫色颜色反应的是物质不一定是蛋白质 B． 遗传病患者一定含致病基因，致病基因不一定遗传给子代 C． 其他条件都适宜时，叶肉细胞有光照时一定进行光合作用，有CO2时却不一定进行光合作用 D． 正常生物体一个染色体组中一定不存在等位基因，一个单倍体基因组的DNA中不一定有等位基因 6．（3分）（2015?江西校级一模）“三分法”一中常见的概念划分方法，可用如图所示表示某些概念质检的相互关系，下列对此叙述，正确的是（） A． 若A表示免疫系统的构成，脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D B． 若A表示物质跨膜运输方式，则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用 C． 若A表示物种形成的三个基本环节，B是基因突变、C是自然选择、D是生殖隔离 D． 若A表示生物多样性的价值，B是直接价值、C是间接价值、D是潜在价值 二、非选择题 7．（2015?江西校级一模）森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，他们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动．如图显示了“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况，请据图分析回答： （1）“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物（糖类）合成的主要因素是速率； （2）题中A点时，光反应速率暗反应速率（填“大于”、“小于”或“等于”）； （3）当“光斑”移开是，CO2吸收速率发生如图所示变化的原因是“光斑”照耀期间积累的，还可以使暗反应持续一段时间． （4）若对该植物如下处理：（甲）持续光照10分钟．（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟．若其它条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是：甲乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“无法确定”），请以题中坐标图的信息从光反应产物进行分析，做出解释：． 8．（2015?武汉模拟）某同学为探究生长素类似物2，4﹣D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液，然后选择插条，分组、编号，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况，请回答下列问题： （1）由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应，该操作体现了原则； （2）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是mol/L． （3）图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图，a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是处． （4）为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分，某同学的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组；A组不做任何处理作对照，B组切去尖端；两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况． 请你对该同学的实验思路做出评价，如果可行，叙述实验结果，如果不可行，请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等材料，叙述或图解表示改进方法．． 9．（2015?江西校级一模）玉米（2n=