断层解剖学大纲.doc

《断层解剖学》教学大纲 课程名称：断层解剖学 课程编号： 授课学时：42学时（理论18学时，实验24学时） 上课时间：第五学期 承担单位：人体解剖学教研室 适用专业：本科医学影像学专业等 一、课程简介 断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是临床医学专业和医学影像学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。 断层解剖学是一门实践性很强的学科，教学以精讲多练、学生观察断层标本为主，辅以局解标本、模型、绘制断层结构图、组织讨论和作业等多种形式，以提高课堂教学效果，达到理解基本理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。 断层解剖学是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标本与CT、MRI和B超图像。因我院学生未开设局部解剖学，本门课程讲述前需简要介绍局部解剖学内容，如重要器官、结构的位置和毗邻，筋膜间隙的位置和连通等，为学习断层解剖学奠定基础。 本课程医学影像学专业在第5学期开设（考试课），临床医学专业尚未选修，总时数42学时，其中理论18学时，实验24学时，理论与实验比例为3:4。 二、课程目标 (一)基本理论知识 1．了解人体各局部断层的常用基线和观察方法。 2．掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律。 3．熟悉重要层面上结构之间的相互关系。 （二）基本技能 1．通过观察标本、组织讨论和作业，培养学生的观察能力、空间想象力、绘图能力和运用解剖术语描述的能力。 2．通过观察断层标本，培养学生与CT、MRI和B超等医学影像学横向联系的能力和精确的形态学定位能力。 3．通过常见病例的观察和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （三）基本素质 1．态度 培养学生热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业道德，全心全意为人民服务；培养严谨的、实事求是的科学作风。 2．能力 在教学中对学生进行多种能力的培养，即观察标本的能力、形象思维能力、自学能力、阅读能力、综合分析能力、描述表达能力、沟通能力和创造思维能力等。 3．体质 培养学生养成良好卫生习惯，加强体育锻炼，增强体质。 三、学时分配 项 目 理论 实验 绪论 头部 3． 耳 4．颈部 5．胸部 6．腹部 7．盆部及会阴 8．脊柱区 9．四肢 合计 1 6 1 2 4 3 2 3 2 3 1 3 2 3 18 24  注：1.每学年开设实验项目不得少于8项, 实验总学时不能低于教学计划规定的学时数。 2.本课程每部分讲述前应简要介绍局部解剖学内容。 四、理论教学目标与内容 第一单元 绪论 【目标】 1．掌握断层解剖学的常用术语。 1. 熟悉断层解剖学的定义、特点、研究范围和意义。 2. 了解断层解剖学的历史、现状、研究方法和发展方向。 【内容】 1．断层解剖学的定义及性质 详细讲解断层解剖学的定义和性质；断层解剖学与系统解剖学和局部解剖学的关系及特点。 2．断层解剖学的发展史和学习方法 一般介绍断层解剖学的发展史、现状及前景；断层解剖学的研究及学习方法。 3．断层解剖学的常用术语 重点阐述断面 断层 横断面 矢状面 冠状面 回声 CT值 T1和T2加权像 第二单元 头部 【目标】 1．掌握颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像；颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的矢、冠状连续断层解剖及其MRI图像。 2．熟悉脑表面主要沟回和脑内部基底核区、连合纤维、脑室、脑池的位置及形态；脑血供特点及脑血管的来源、分支、行径和分布。 3．了解人体头部断层解剖学的常用基线；脑血管在连续断面上的配布；颌面部（眶、颞骨、鼻、鼻旁窦、咽、颅底、唾液腺、筋膜及筋膜间隙）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像。 【内容】 1．大脑的外形及内部结构 一般介绍脑的重要沟回、基底核、连合纤维和内囊的位置、形态及分部。 2．脑室和脑池 详细讲解侧脑室、第三和第四脑室、第五和第六脑室的位置、构成、分部及交通；小脑延髓池、鞍上池、帆间池、大脑大静脉池、交叉池的位置及形态。 3．脑的血管 一般介绍颈内动脉、椎动脉和基底动脉的行程、分支及分布；大脑内