而在於公民的文明素养,也就是人民所受的教育、人民的远.pptVIP

誠信與經濟發展之間的關係。 自由經濟體系的基礎—誠信。 美國安龍、世界通訊大企業高階人員做假事件，使自由經濟體系的誠信基礎嚴重鬆動。 美國哈佛商學院教授西蒙斯提出警告：「此乃冰山一角，藏在下面的是日益自私的文化。」 美國哈佛大學福山教授，以研究誠信(trust) 對現代社會重要性聞名於世。他感慨安 龍、世界通訊事件讓美國付出很高的代價，他說：「經濟成長關鍵是要建立一個 外在的標準，使人產生信任感。像誠實、 遵守諾言等美德，在任何社會裡都會被承 認，不僅是展示給朋友，也展示給陌生人。」 上MBA才敎企業倫理，太晚了！ 日本NEC希望招考的員工正直高尚、精益求精。 中國聯想希望員工，第一作人正直，第二胸懷大志。 價值觀的建立可以使人克制衝動、怨恨、絕望。 人生幸福要靠品德修持，面對全球日益多元複雜的問題，如生態失衡、貧富不均、種族衝突、科技發達所衍生出的倫理問題，需要堅強的內外能力來面對。 學業能力：讀寫算、邏輯推理、科技運 用、資訊處理、外語知識能力 個人能力：溝通、思考、解決問題、適應 能力、終身學習能力 公民能力：負責、自律、誠信等自我管理 能力，對他人的尊重和對多元 文化的理解與欣賞能力 品格教育是良好教育的最基本要素。 上好你人生中的第一堂課，也是最重要的一堂課。 大學中有言： 格物致知誠意正心修身齊家治國平天下 * 一個國家的興盛不在於國庫的殷實、城堡的堅固或是公共設施的華麗，而在於公民的文明素養，也就是人民所受的教育、人民的遠見卓識和品格的高下。 — 馬丁路德—←， 1989聯合國教科文組織「面向21世紀研討會」 新世紀的教育，讓學生變好，比讓學生變聰明來得重要的多。 全球教育諮議會點出塑造積極樂觀、品格高尚的好公民，成為各國教育上的重點。 美國的品格教育(character education) 道德教育、公民教育、人格成長 2002年布希以提升教育預算2億五千萬美金3倍的數字推動品格教育。 布希說：「我們不僅要敎孩子如何讀寫，更要有勇氣敎他們分辨對錯。」 英國的公民教育(citizenship education) 英國自2002年8月以來，以公民教育來促進學生道德、心靈，以及社會文化的發展。 澳洲則將公民教育與英文、數學至於同等重要地位。 新加坡推動五大共同價值觀，為教育之本 日本則認為「培養年輕一代道德情操和創造力，將決定日本年輕人承擔21世紀的命運。」 新加坡前總理李光耀說： 「如果倫理和道德價值觀水準低落，新加坡就會日益走下坡，因此否維持穩定和保持優勢，關鍵不在經濟發展方面，而在社會道德結構。」 法國哲學家魏申國：面對眾多選擇的時代，必須要裝備自己才能執行這些選擇，因此需要一個能建立人格，讓人面對選擇的權威。 法國流行音樂教父：高德曼 他說這個時代是找百憂解，因許多人陷入無法靠自己活的境地。」 兩位對時代嗅覺敏銳的名人，談的不是音樂、不是哲學，是教育。 物質文明，使人落入價值的迷陣中，使人在人生長路上掙扎。 美國16歲少年在校園槍殺2位老師、打傷8位同學只因他不喜歡星期一，無法忍受星期一。 美國、法國、日本的年輕一代都有一些共同現象，只強調「人權」「權利」，忽略了自己的責任和公共道德。 * * * 設計餐券，讓學生體會世界的不平等。分別為15，25，60。15是全球的富人，有豐盛的午餐；25是溫飽型，有米飯少量魚肉豆子；60是窮人，只能吃少量水煮馬鈴薯，還得排隊領取。作感想與報告。