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关爱学生成长实现专业发展 刘旭东 西北师范大学 教育学院 一、当代中国少年儿童发展状况的基本描述 （一）当代少年儿童发展的五大优势? 1.注重个人发展，追求自我完善 2.平等意识增强，富有宽容精神 3.关心国家大事，具有较强的社会参与意识 4.喜欢具有探求性和操作性的学习方式 　5.乐于参加团队活动，并在活动中提高综合素质? （二）当代少年儿童发展中的四大问题? 1.部分城市少年儿童很少参加家务劳动 2.半数以上的少年儿童学习超时，睡眠不足 ?3.少年儿童的闲暇时间过少? 4.在少先队组织及其活动中，他们还没有获得更多的主动参与机会? 二、素质教育的基本理念与尊重学生多样化的发展需要 国际背景 二战之后教育立国理念的确立； 对教育发展的反思； 教师是研究者； 国内背景 从数量规模型向质量效益型的转变； 素质教育——满足学生多样化的发展需要； 教师专业发展； 思考：能否以数量化的方式来表达学生的发展需要？ 三、现状调研 四、关爱儿童的健康成长 理解学生； 尊重学生； 宽容学生； 赞赏学生； 提高少年儿童整体发展水平的建议 树立健康第一的观念，关注少年儿童的身体健康，注重营养保健和体育锻炼工作，保证少年儿童健康成长。 加强心理健康教育和法律知识教育，引导少年儿童学会正确评价自我、接纳自我，并能运用法律知识保护个人的权益。 注重教育与生产劳动相结合，给少年儿童提供更多的劳动和锻炼机会。 在学习上，着眼于少年儿童的可持续性发展，尽量减轻课业负担，保证他们的学习时间不超过国家规定的标准；同时，尊重他们在学习过程的独特性，注重创新精神和实践能力的培养。 在团队活动中，坚持由团(队)员当团(队)的主人，自己选举团(队)干部，保证每个团(队)员都有锻炼和表现的机会。 动员全社会力量，继续改善广大农村，特别是贫困地区少年儿童生活条件和教育条件。 五、关爱少年儿童的健康成长与教师实现专业发展 对儿童个性的尊重，实际上是尊重他们的学习方式； 何谓教师专业发展？ 教师如何实现专业发展？ 一、当代中国少年儿童发展状况的基本描述 二、素质教育的基本理念与尊重学生多样化的发展需要 三、现状调研 四、关爱儿童的健康成长 五、关爱少年儿童的健康成长与教师实现专业发展 * * 提纲 教育部《素质教育观念学习提要》： “最大限度的理解、宽容、善待学生。” （研究性学习；月亮；） 谢谢大家！ 电话/传真：0931—7971793 E-mail:7365633@163.com