08中华十大童谣.pdfVIP

前言 在我们童年的记忆里，谁没保存着几首有趣的童谣呢！岁月的流逝 不但不会使它失去艺术的光辉，每当我们再一次诵唱这些童谣时，反而 会获得另一种新鲜、持久的快乐，那是对童年的天真、情趣、稚拙的又 一次新的体味，是对这古老文学样式的又一次新的发现。 童谣，即使在成年人的心灵世界里，也永远是一笔精神财富。 我们应当把这笔精神财富送给我们的孩子。为此，做为家长或老师 就要对这些童谣进行必要的选择思考和分析，了解这些童谣从内容到形 式上的一些特点。 民间童谣是集体创作、集体流传的。流传的方式常常是口耳相传。 在流传的过程中，一方面会产生变异，另一方面，为了便于记忆，又会 在内容上，尤其是在艺术形式上形成相对的稳定性，这就是童谣形成鲜 明的民族特色和特殊的艺术形式的原因。 本书选择了童谣中最有代表性的十种特殊形式，从每种形式中又选 择了一首有代表性、流传较广的童谣加以重点分析。为便于读者举一反 三，触类旁通，在每一首有代表性的童谣后面，又附上两首属于同一种 特殊形式的童谣，供读者参考和分析。 这本书首先是给家长和老师的，但最终还是要通过他们的手送给孩 子们。 摇篮歌 小孩儿睡觉找他妈 杨树叶儿哗啦啦， 小孩儿睡觉找他妈。 乖乖宝贝儿你睡吧， 蚂虎子来了我打他。 【赏析】 摇篮歌一般是以母亲的口吻唱给幼儿听的儿歌，具有内容亲切、词 句简短、节奏徐缓、声调柔美等特点。 摇篮歌是儿歌中重要的类别。它是婴儿出生后最早听到的儿歌作品 之一。顾名思义，摇篮歌是母亲哄孩子入睡时吟唱的歌谣。 睡眠是婴儿出生后重要的生活内容，即使是长到 3岁，睡眠时间也 不能少于12个小时。因此，让孩子在恬静、舒适的环境和气氛中安然入 睡，是妈妈抚爱孩子的一项重要内容。摇篮歌可以使孩子在妈妈的歌声 中感受到温柔的母爱。 这首摇篮歌以“杨树叶儿哗啦啦”起句，这既是环境气氛的描绘， 又是用起兴的句子开头。起兴，是儿歌常用的手法之一。 所谓“起兴”，就是 “先言他物，以引起其所咏之辞”。这首儿歌 开头所唱的“杨树叶儿哗啦啦”，既是眼前即景的真实描写，也是孩子 熟悉的事物，所以它很容易从眼前的事物引入正题所歌咏的内容。这一 句还用了摹声“哗啦啦”的手法。教幼儿摹拟动物的叫声或自然界的声 响，能唤起他们练习发音和学习语言的兴趣。同时，这一句的韵脚字还 给全首儿歌起了定韵的作用。所以这第一句无论是在内容上，还是在技 巧上，都是有一定讲究的。 从第二句开始，就进入了“所咏之辞”：“小孩儿睡觉找他妈”。 这一句虽是泛指，指一般孩子睡觉时对于妈妈的依恋，但也很切近自己 怀里的孩子的心理和情态。这一句使母子（或母女）的感情十分融和， 孩子听到这一句，必然会唤起一种安适和受到爱护的幸福感，因为此刻 他不必“找”，他就躺在妈妈的怀里。 所以，当下面接着唱道：“乖乖宝贝儿你睡吧”就显得很自然。这 一句在称谓上用了“乖乖”，这是对小孩子最亲切的称呼，也含有夸赞 自己的孩子机灵、伶俐的意思。把“乖乖”和“宝贝儿”连在一起称呼 自己的孩子，足见妈妈对怀里孩子的深切情爱。这一句在人称上改为第 二人称“你”，更显示出母子关系的密切，怀中的孩子听到这一句，就 会更直接地感受到妈妈的温存、爱抚，自然就会表现得很“乖”，静静 地闭上了眼睛。 当孩子闭上了眼睛准备入睡的时候，妈妈又唱出“蚂虎子来了我打 他”，这就使即将入睡的孩子进一步感受到妈妈的保护，获得了安全感， 因而可以使孩子在情趣之中快乐地进入梦乡。可以做这样的设想：在平 日里，妈妈早已给孩子讲述过关于“蚂虎子”的故事，故事中的“蚂虎 子”由于惧怕人的威力而不敢来骚扰。现在妈妈又唱出了“蚂虎子来了 我打他”，这正是孩子早已熟悉的故事，因而更能体现妈妈的爱的力量。 总之，这首短短的儿歌虽然只有四句，但在内容的安排上，在技巧 上，都有些讲究，它从起兴开始，就有引人入胜的效果，继而让孩子体 会到妈妈在爱抚慰他、保护他。睡在妈妈的怀抱里是幸福的、安全的。 儿歌的语言朗朗上口，短小易记，音韵柔和，便于哼唱。 这首儿歌最早见于意大利人韦大利（或译作韦太尔）编的《北京儿 歌》。韦大利是清末意大利驻中国使馆的官员。此书出版于1896年。这 首儿歌至今还流传在人们的口头上。 附摇篮歌二首