现代信息技术与小学语学科整合案例.doc

现代信息技术与小学英语学科整合What is the time？ 【教学分析】 《快乐英语》是辽宁师范大学出版社出版的九年义务教育小学英语教科书，本套教材的主要目的是使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。本课教学内容在整体构思、内容安排、活动设计等方面密切联系学生的生活实际。因此我在英语教学中从该教材强调语言运用的特点出发，充分利用多媒体设计相关的情境和话题。本课教学内容主要分为字母词汇部分和会话部分。通过多媒体的演示，使枯燥的字母词汇教学转化为生动的画面展现，学生在愉快的心情下掌握了知识，记得快、记得牢；利用多媒体课件演示对话，模拟真实情境，自然地诱发学生学习动力。总之， 在本节课中充分运用多媒体技术辅助教学可以优化教学环境，促进学生主动学习，创设出轻松、愉快的课堂氛围，充分调动学生情感因素，激发学生学习兴趣。 【教学目标】 1、能够熟练掌握时间的问答方法，并能在情境中灵活运用learn to say中的会话内容。 2、能够听、说、读、写字母Kk、Ll和单词kangaroo，1ion。 3、了解不同国家的时间差，培养学生跨文化交际应具备的能力与学识。 【教学重点】 字母Kk、Ll的正确读音及规范书写;熟练并准确的表达异地时间。 【教学难点】 单词kangaroo的发音及书写;熟练并准确的表达异地时间。 【媒体运用】 一、合理设计情景，提高自主学习效率 1、多媒体在字母单词的应用 在本课教学中，我利用计算机多媒体功能，将抽象的静态的字母、单词以图像、声音、多维动画等方式直观地展现出来，调动学生多种感官参与到学生中来，不仅激发学生学习兴趣，还能做到化难为易、化繁为简，学生们边看、边听、边学，很快就记住了，极大地提高了学习效率。例如：教学单词kangaroo、1ion，利用多媒体技术呈现活泼可爱的袋鼠、狮子画面，再跳出单词的写法和读音，学生边看边学，很快就记住了。 2、多媒体在对话教学中的运用 在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。 在本课中我利用多媒体技术模拟会话部分在现实生活中的真实情境，设计父子对话，互相询问异地时问What’s the time in××?”“It’s…”，自然地诱发了学生学习动力，调动其主动性和积极性，从而提高他们自己学习效率。 3、突破教学重点、难点 本课教学中，我点击鼠标，大屏幕上显出各地钟表的时间，并形象地伴以“滴嗒”声，让学生直观地看到同一时间，各地的时间不同，由此总结出世界各地的时间是不同的。通过电教多媒体创造情境，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。有效提高客观事物的本质和内在联系，帮助教师突破教学重点难点。 【教学过程】 一、热身＼复习 1、师生问候 2、表演英文歌曲You and me激发学生学习英语的兴趣，营造英语学习氛围。 (播放课件) 3、拍球游戏、数数导出课题Lesson9，板书并由学生齐读。 二、介绍新语言项目及练习方法 A、字母与词汇部分 1、教学字母Kk，大屏幕显示KFC的画面，教师手指画面，问：“Where is it?”生答：“KFC，导出字母K，多媒体显示字母Kk的书写，教师教授发音，并运用字母卡片强化发音，指导书写。 2、教学字母“Ll”，大屏幕显示衣服的型号“L”教师手指画面，询问“What size?”生答：“L”，导出字母L，多媒体显示字母Ll的书写，教师教授发音，并运用字母卡片强化发音、指导书写。 3、出示kangaroo，lion的课件 教学kangaroo(指课件袋鼠)，询问What’s this?，生答“袋鼠”或kangaroo，教师示范书写、教授、指导单词kangaroo的发音及示范书写。 同样方法教学单词lion。 4、总结所学字母及单词，编出顺口溜／K／，／K／，K，kangaroo；／L／，／L／，L，lion．不仅使学生掌握字母的准确读音，而且要求学生学会其音素读音及在单词中的准确发音，为学生认读单词及提高认读能力提供有效策略。 5、游戏Guess the words”利用多媒体显示不同的动物画面让学生猜单词，强化、巩固所学新知，充分调动学生兴趣。 6、完成教材中提供的“大写字母试一试”游戏。此游戏方法为将“1”及“c”两个字母加上一笔，使它变成另外一个字母。其答案为I—L，B，D，J，K等。c—d，a，e，g，等。