班主任如何指导家长行家庭教育.doc

班主任如何指导家长进行家庭教育（上） ???????????????????????????? （根据钱智亮教授讲座整理） 一、协助家长澄清教育观念——您教育孩子的观念正确吗？（观念决定行动） （包括父母的儿童观、发展观和人才观）1、孩子是什么 1）孩子是什么——家庭层面的孩子孩子是爱情的结晶——夫妻共有，孩子是家庭的纽带 孩子是生命的延续——传承种族，孩子是父母的影子孩子是快乐与幸福——重在过程，孩子是家庭的核心 孩子是希望与未来——承载晚年，孩子是未来的投资 2）孩子是人不是物——社会层面的孩子别把孩子当玩具——爱理不理别把孩子当饰品——随意摆弄别把孩子看成容器——硬灌知识别把孩子看成机器——机械指令别把孩子当做面子——过早教育、过度教育别把孩子当做出气筒——谩骂讽刺、殴打体罚2、是什么影响了孩子的发展先天因素：遗传素质、孕期、产程差异环境因素：家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境、校园环境教育因素：抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、水平等主观能动性：主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性 ??? 先天因素? 内因??????????? ??? 环境因素? 外因 ??? 教育因素? 外因 ??? 主观能动——内外因联合发生作用 ?? ?正确对待孩子的发展： ??? 先天是基础、前提：承认“种瓜得瓜，种豆得豆”的同时，也承认“龙生九子，各有不同”，反对“遗传决定论”。 ??? 环境是条件：承认“近朱近墨”的同时，也看到“出淤泥而不染”现象的存在，反对“环境决定论”。 ??? 教育是关键：认识到“教育挖掘人的潜能”的同时，认同“功能极其有限性”，反对“教育万能论”。 ??? 主观能动性是决定因素：看到无数逆境成才“天道酬勤”的事实，同时反对“爱拼就赢”的“主观决定论”。 ??? 3、孩子只要学习好就行了吗？ ??? 能——能力 ????? ????实际能力：知识、技能 ????????? 潜在能力：学能、创造力 ????????? 社会能力：自理、应人、应物 ??? 体——身体 ????????? 体质：俱全、无病、身高、体重 ????????? 体能：耐力、灵活、速度、力量 ????????? 健体：锻炼方法与习惯，营养保健 ??? 格——人品 ????????? 人格：兴趣、性格、气质、情绪 ????????? 品格：信仰、公德、法纪 ????????? 风格：做人、做事、个性 ???? 4、当今社会对人的要求有哪些？（希望孩子成什么样的人？） ???? 思想道德素质：思想素质、道德素质 ???? 科学文化素质：科学素质、文化素质 ???? 健康素质：身体健康、心理健康 ???? 国家需要什么样的人？：不要歪才，不要庸才，不要废才 ???? 5、什么对孩子来说最重要？ ??? 人之生——生命：健康第一 ??? 人之品——品德：做人为先 ??? 人之格——格调：生活质量 ??? 人之气——贡献：服务社会 ??? 人之才——才学：发展空间 ??? 什么对人来说最重要？身体、人品、人格、贡献、才学、出身、性别、长相、身高……？ ??? 出身、性别、长相、身高……不足挂齿 ??? 人的智能是多元的：语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默。 ??? 人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才。 ??? 不同的人走不同的阶 ??? 分数高≠能力强，能力强≠分数高 ??? ——如语文成绩与语文能力相关并不大 ??? 听：听的态度，听的结果 ??? 说：说的内容，说的形式 ??? 读：阅读、朗读 ??? 写：书写、写作 ??? 二、引导家长定位父母角色——您成功扮演父母角色了吗？（角色决定命运） ??? 1、关注其健康 ??? 睡??? 眠：时间与质量（四6）注意睡眠问题再谈） ??? 营养保健：健康饮食 ??? 体育锻炼：养成习惯 ??? 2、关注其精神 ??? 教育投入：为孩子的教育做力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育……； ??? 亲子交流：伺机通过言语、表情动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息； ??? 全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面； ??? 心理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望； 不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试”； 孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励继续努力、相信他能成功！…… ??? 心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬！ ??? 3、关注孩子的安全 ??? 身体发育尚不完备：体