利用启普发生器进行“物质在氧气中燃烧”实验分解.ppt

利用启普发生器进行“物质在氧气中燃烧”实验 ——陈旭春王秀 * “物质在氧气中燃烧”实验是初三学生学习氧气性质的重要实验，现行上教版《化学》教材使用集气瓶作为反应容器，存在如下不足：供氧量有限；实验现象不稳定；反应时间短等问题，而克服上述问题的关键是改进实验装置，实现持续可控供氧，延长反应时间。 基于对“废旧”启普发生器再利用的经验，笔者进行了实践、摸索和试验，设计了新的“物质在氧气中燃烧”的实验装置。 以下是该装置的供养方式和位置： （1）木炭在氧气中燃烧实验 如图3、4所示搭建装置，先在“启普发生器②”和烧杯中注入适量石灰水。左上孔口处通入氧气，顶部孔口盖上毛玻璃片，用带火星的小木条验满后，盖上毛玻璃片。然后在燃烧匙内放入木炭，用酒精灯点燃后，移去顶部孔口毛玻璃片，迅速插入“启普发生器②”，即可进行燃烧实验。 （2）硫在氧气中燃烧实验 如图5所示搭建装置，先在“启普发生器②”和烧杯中注入适量氢氧化钠稀溶液，同时通过顶部孔口用细铁丝将内装石蕊试剂的无盖青霉素小玻璃瓶悬挂在“启普发生器②”内（较深入底层瓶体，瓶内石蕊试剂不能触及氢氧化钠溶液）。通入氧气，用带火星的小木条验满，过程同前所述（图略）。然后，在燃烧匙内放入硫粉，用酒精灯点燃后，移去顶部孔口毛玻璃片，迅速插入“启普发生器②”，即可进行燃烧实验 （3）铁丝在氧气中燃烧实验 如图6所示搭建装置，先在“启普发生器②”和烧杯中注入适量清水，通入氧气，用带火星的小木条验满，过程同前所述（图略）。然后，在燃烧匙柄（去除小匙）上绕上一端系有火柴的螺旋状细铁丝，用酒精灯点燃火柴后，移去顶部孔口毛玻璃片，迅速插入“启普发生器②”，即可进行燃烧实验。 利用该装置实验优点 （1）可实现持续供氧，安全可控，令实验现象更为持久、明显，视觉效果更佳。由于能连续供氧且供氧量可由操作者控制的优点，实验现象得以充分展示，反应时间得以充分延展、安全性得以保证。演示视觉效果更佳，持久的反应令人一饱眼福，从而激发学生的“强烈”求知欲。 （2）操作简便，成功率高，实用性强。利用本实验装置特有的结构优势，左上孔口供氧，石灰水、氢氧化钠溶液、水等溶液事先灌注至“启普发生器②”瓶体中，本装置供氧充分，实验成功率高，操作简化，并且实验后通过下孔口即可倾倒废液，洗涤十分方便，具较强的实用性。 *