2.1.1植物细胞工程的基本技术1y汇编.ppt

细胞工程的概念 操作水平： 细胞水平或细胞器水平。 操作对象： 植物细胞和动物细胞。 目的： 按人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 分类： 基因工程的操作水平和操作对象？ DNA分子水平操作，对象是DNA分子 专题2 细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术 回忆： 植物组织培养的大致过程包括哪几个阶段？ 外植体 脱分化 （又叫去分化） 愈伤组织 再分化 胚状体或丛芽 植物体 植物组织培养技术的理论基础是什么？ 生长发育 排列疏松、高度液泡化、 细胞壁薄、无特定形状、 分化程度很低、分裂能力强 离体的器官、组织或细胞 脱分化： 已分化的细胞 未分化状态 愈伤组织细胞重新分化成根或芽等器官 核心环节 再分化： 1.什么是细胞的全能性？ 2.细胞为什么具有全能性？ 3.生物体内细胞为什么没有表现出全能性？ 4.植物细胞表现出全能性的条件？ 5.全能性大小的比较： 原理：植物细胞全能性 一、植物组织培养 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。 种子长成个体体现细胞全能性？ 体现全能性： 含有该物种的全部遗传信息。 在生物体内，基因选择性表达。 ①离体（外植体） ②一定的营养物质、激素 ③适宜的光照、温度、pH、无菌等外界条件 细胞→完整植株 ?受精卵＞ 生殖细胞 体细胞 ＞ ?植物细胞＞动物细胞 分化程度越高，全能性越低 ?分裂能力的细胞＞不分裂的细胞 配子是否具有全能性？ 组织培养实验过程： ①制备外植体 ②接种 ③脱分化 ④再分化 1 2 3 4 5 6 1.为什么要强调器械的灭菌和无菌操作？ 2.除形成层以外，胡萝卜的其他部分（如茎、叶）是否也能培养成小植株？ 3.决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？ 防止杂菌污染。杂菌的危害：①争夺营养、②产生有害物质致培养物死亡。 能。但诱导愈伤组织较困难。 讨论 ①生长素高于细胞分裂素时：诱导______。 ②生长素低于细胞分裂素时：诱导______。 ③两种激素比例适中时_________________。 生根 丛芽 促进愈伤组织形成 条 件： 离体条件： 无菌： 营养： 植物激素： 其他： 比例高，利于根的分化 比例低，利于芽的分化 比例适中，利于形成愈伤组织 水、无机盐、小分子有机物 （如蔗糖）、维生素等。 种类齐全，比例适中 适宜光照、温度、pH等 器械灭菌，无菌操作，防止杂菌污染。争夺营养，产生有害的物质 愈伤组织 胚状体 或丛芽 完整 植株 外植体 脱分化 再分化 生长 发育 蔗糖的作用： ①提供营养 ②维持渗透压平衡 若不离体，只进行基因的选择性表达，分化成组织、器官，不能体现全能性。 生长素 细胞分裂素 总结 +琼脂（固体培养基） 植物组织培养：在____和________条件下，将______植物器官、组织、细胞，培养在____________培养基上，给予_____的培养条件，诱导其产生______________，最终形成_____的植株。　 无菌 人工控制 离体的 人工配制的 适宜 愈伤组织、 丛芽 完整 原理：____________________ 细胞分裂方式：_________ 生殖类型：__________________ 优点：___________________________ 一般属于无性生殖 有丝分裂 植物细胞的全能性 快速大量繁殖、子代较好的保持亲本优良性状 总结 愈伤组织 胚状体 或丛芽 完整 植株 外植体 脱分化 再分化 生长 发育 1、下列对植物组织培养过程中的脱分化叙述，正确的是( ) A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程 B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C.植物器官、组织或细胞，通过培养产生愈伤组织的过程 D.愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程 C 练习 2、如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下，形成试管苗的培育过程。请据图回答下列问题： (1)要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括_________和小分子有机物如蔗糖，激素包括细胞分裂素和_________两类植物激素。 (2)此过程依据的原理是_____________。A和B阶段主要进行的分裂方式是_________，B阶段除了细胞分裂外，还进行细胞_____等。 (3)此过程要无菌操作，主要是指对_______进行灭菌消毒。B阶段需要光照，原因是___________________________ 无机物 生长素 细胞的全能性 有丝分裂 分化 培养基 叶绿素的合成需要光照条件。 练习 (4)愈伤组织细胞没有叶绿素，试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这