長春市103中学黄艳.pptVIP

长春市103中学 黄艳 《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》 授导型教案 教学设计方案 学习者分析 本课内容目标达成的对象是八年级的学生，八年级学生的知识面比较广，在语文课上已经接触过卢沟桥事变，而且通过报纸、电视等媒体对卢沟桥事变和南京大屠杀有一定的认识，因此，在课堂应顺应学生这一特点，激发学生的积极性，引导学生主动学习。另外，从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，并具有朴素的爱憎情感，因此，在教学中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和学生的情感。 教学目标： 1、知识目标：通过本科学习，是学生了解，抗日战争初期的历史史实；了解在民族危亡的时刻，国共两党拼弃前嫌一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。 2、过程和方法：通过本课学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 3、情感态度和价值观:通过指导学生收集整理这一时期的重大历史事件的资料，使学生了解收集整理、选择、甄别资料的方法。同时通过学生自身的实践活动基本掌握这些方法。 教学设计方案 教学重点 卢沟桥事变、南京大屠杀 教学难点 正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。 教学方法 采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究等方法，借助多媒体课件，使学生主动参与探究。 教学用具 多媒体课件 相关的图片资料 教学设计方案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 情景导入 第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 【播放】《义勇军进行曲》，同时课件展示： 【第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”】 学生【听歌曲】 【融入历史情境 、投入学习】 走进历史 1、血染卢沟桥（七七事变） 日军发动卢沟桥事变 【展示】“卢沟晓月”的图片。 “它成为历史名桥，是不是仅仅因为它的美？仅仅因为它的建筑水平很高？” 学生【欣赏图片，思考回答问题】（还因为在这曾发生过“卢沟桥事变”。） 教学设计方案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 走进历史 1、血染卢沟桥（七七事变） 日军发动卢沟桥事变 【展示卢沟桥的地理位置：【讨论】“卢沟桥位置的重要性” 【揭示历史真相】 学生【小组合作讨论探究】 了解历史真相 2、中国守军的英勇抗战 【展示】二十九军司令部的命令【找一找】：你能从课文中找出多少中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实 学生【分组讨论，回答问题】 学生【看屏幕的图片】 教学设计方案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 走进历史 2、中国守军的英勇抗战 【互动】： （师生、生生） 请一位学生扮演副军长佟麟阁讲几句话 学生【设计展示表演】 全体生：“宁为战死鬼，不作亡国奴！” 扮演同学：用洪亮的声音来激励战士 【活动与探究】从副军长的话中体会到了怎样的民族精神？在这里有两位战士发表了他们的观点，大家一起来看一看他们谁说得对。 学生：【分组讨论，回答问题】 在合作探究 中体会强烈的爱国主义精神，明白人的不怕死的勇敢精神 教学设计方案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 感悟历史 2、中国守军的英勇抗战 观点一：体现了他做人不怕死的勇敢精神。 观点二：体现了他把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起的爱国主义精神。 只有符合国家、人民的利益时才是有价值的精神，否则这种不怕死对国家和人民带来的却是灾难。如：劫匪、亡命徒之类“勇敢”精神是万万要不得的。 3、全民族抗战开始 【展示】中共抗日通电、蒋介石庐山讲话文字资料）从这些文字中你获得了什么信息？ 学生【阐述观点并归纳】：卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战 教学设计方案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 感悟历史 4、南京大屠杀 八一三事变 【展示】八一三事变图文资料 【观看】 5、全民族抗战开始 【播放】视频南京大屠杀 “了解这些资料后，你有什么感想？” “当年侵略日军的暴行罄竹难书，但是现在的日本政府有没有深刻反省这段历史，有没有真诚地向中国人民道歉？讨论一下有哪些表现？” 【展示讲解】让学生上台投影他们手中的图片，并进行讲解 学生【讨论，自由发言】 将想法与前后桌同学交流，稍后请同学们发表各自的看法。 教学设计方案 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 情感提升 6、全民族抗战开始 教师引导学生要正确认识日本发动的侵略战争后总结 学生正确判断认识请同学