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長春市汽车产业开发区 实验小学 外语组 王洋
长春市汽车产业开发区 实验小学 外语组 王洋
Seasons
课堂讲稿
一、教学背景分析
(1)、教材分析 (2)、学情分析
二、教学目标
(1)、知识目标 (2)、能力目标
(3)、情感目标 (4)、教学重点、难点
三、教学过程与教学资源设计
Step One : Warm-up (Free talk)
Step Two : Presentation
Step Three: Practice
Step Four: Let’s talk Step Five: Let’s listen Step six: Sum-up
四、教学评价
优点与不足
一、教学背景分析
(1)、教材分析
《牛津小学英语》这套教材是按照“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写。每个单元各部分的教授给了老师极大的发挥空间,各课时的分配可以根据实际教学情况来决定。
本单元的主题是seasons,学生主要学习春、夏、秋、冬四个季节的英语表达和每个季节的气候情况,能用句型“What’s your favorite season ?” “What’s the weather like in…?” “What can you do in ……”来进行语言综合交际活动。
考虑到本节是本单元的最后一课,学生已经掌握有关季节,气候的有关单词,所以我丰富一些新的知识内容,如“Tree Planting Day” “Children’s Day” “Mid-Autumn Day ”“Spring Festival”以及在各个节日的活动。本节课是操练单词和对话的功能课,所以在课堂上我采取各种教学方法使学生爱说、想说、敢说,培养学生的口语交际能力和自主学习的能力。
一、教学背景分析
(2)、学情分析
三年级的学生经过三年的英语学习,大部分学生已经掌握了一定的学习方法,所以本课的设计,我更多的注重对学生综合语言运用能力的培养。由于在平时的课堂中我已经对 “What’s your favorite season ?”这一句型有所渗透,所以大部分学生能听懂此句型,并能做出正确的回答。
二、教学目标
(1)、知识目标:
词汇:wear sport、 swim suit、Tree Planting Day、 Children’s Day、 Mid-Autumn Day 、Spring Festival 、 go to the movies、
play on the beach、have sports meeting 、skate、make a snowman、
句型“What’s your favorite season ?”“What’s the weather like in…?”“What can you do ? ”
二、教学目标
(2)、能力目标:
学生能够在本单元涉及的情景下,熟练与人交流,表达自己喜爱的季节,并介绍该季节的特征、景色以及相应的户外活动。
(3)、情感目标:
通过欣赏美丽的图片,教育学生要热爱大自然,热爱生命,热爱生活。
二、教学目标
(4)、教学重点、难点:
wear sport、 swim suit、Tree Planting Day、 Children’s Day、 Mid-Autumn Day 、Spring Festival 、 go to the movies、
play on the beach、have sports meeting 、skate、make a snowman、
三、教学过程与教学资源设计
Step One : Warm-up (Free talk)
T: Hello, boys and girls. How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I am happy. Because I have many new friends.
T: Please look at these pictures. And what can you see?
S: I can see some tre
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