長春市绿园区正阳小学 何彦艳.pptVIP

长春市绿园区正阳小学 何彦艳 我展示的作品名称 我的作品内容包括 我的作品最出色的地方 我的作品需提高的地方 国培—我们起飞的摇篮 我的作品内容包括 授导型教学实施计划 授导型教学设计 授导型教学设计.ppt 目录 《圆柱的认识》教学单元计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 圆柱的认识 上课时间 2011年10月19日 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 30人 教学环境 学校多媒体教室 技术设备 ppt软件、投影仪 电脑一台 教学管理 提问、与学生交流，评价学生的探究结果 教学实施准备 提前一天与网络机房负责的教师联系 通知学生上课时间、地点、课前的准备 检查电脑、投影仪等设施是否正常运转 教学设计表 学科数学 授课年级六年级 学校绿园区正阳小学 教师姓名何彦艳 章节名称 圆柱的认识 计划学时 1课时 学习内容分析 掌握圆柱的特征,认识圆柱的底面、圆柱的高，圆柱的侧面及它的展开图。教学中，力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习，亲身体会知识。 学习者分析 本单元是学生在小学阶段学习几何知识的最后内容，学生已经认识长方体、正方体等立体图形，具备了一定的空间观念。圆柱又是一种学生生活中常见的物体，此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，因此教学时从直观入手，通过观察比较，帮助学生形成表象。 教学目标 课程标准：课程标准：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 知识与技能：通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。 过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生探索和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：能根据圆柱的特征辨认圆柱体，测量圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受到数学就在自己身边，培养学生的合作精神和创新精神。 教学重点及解决措施 理解掌握圆柱的特征。通过观察、操作、思考、讨论等活动解决重点。 教学难点及解决措施 使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长与圆柱底面周长，宽与圆柱的高之间的关系。动手操作，让学生亲身体会、自主实践，获得经验。 教学设计思路 一、复习准备，引入新课。（利用多媒体课件） 二、初步感知，发现特征。 1.看一看、摸一摸。 2.小组合作，制作物体。 3.交流讨论。 4.发现特征。(利用多媒体课件加以演示验证。) 三、运用知识，巩固练习。 四、总结全课。 依据的理论 引导发现法、直观演示法和合作学习。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。 观察理解及应用 计算机显示内容 计算机显示内容 很好 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入新课 课件出示）长方体、正方体 提问：这是什么图形？他们有什么特征？ 说一说 复习旧知，为新知做一个铺垫。 初步感知，发现特征。 生展示搜集的材料（圆柱体物品） 活动（一） 活动（二）小组合作，制作物体。 生交流讨论、汇报。 ? ? ? ? ? ? 观察比较物体，解决问题。? 生合作交流，发现特征。 ? ? ? ? ? ? ? 师：通过课前的预习，你知道生活中还有哪些物体的形状是圆柱体？把你课前收集的圆柱形物品拿出来给我们看看，好吗？ 师：通过预习和收集圆柱的物品，你对圆柱体有哪些认识？ 是这样的吗？这节课我们就来认识圆柱体。（板书课题：圆柱的认识）（课件出示实物） 师：现在请你摸一摸，想①圆柱的上、下两个面是什么样的？叫做什么？②再用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？③圆柱一共有几个面？是哪几面？它有多少条高？ 生汇报。 师：下面我们四人为一组，大家合理分工，做一个圆柱体。想一想我们要制作它需要做哪几部分？分小组讨论制作方案后动手做。师：你在制作的过程中，准备了哪些材料？是怎么做的？ 师随机出示粗细高矮不同的两个圆柱。（课件） 师：这两个圆柱有粗有细，有高有矮，想；这与圆柱的什么有关?（这与长方形的大小有关） 讨论：圆柱的侧面展开可以得到哪样图形？（长方形或正方形） 师明确：正方形是特殊的长方形。圆柱的底面是两个相等的圆，侧面展开是一个长方形。 师随机问：长方形与圆柱有什么关系呢？ 生展示实物。 ? ? ? 答案有：1.圆柱的表面是很光滑的。2：圆柱会滚动的。3：圆柱上下有两个圆。…… ? ? ? ? 学生拿出准备好的圆柱体，摸摸它的面。（两个同样大的圆，是底面；侧面是一个曲面；它有无数条高。） ?? 让学生拿出自己的合作成果，向大家展示。 ? ?师引导学生说出圆柱上下两个面是两个相同的圆；圆柱的侧面是一个长方形。 学生