灵宝市三中-北师大“14.3电流的磁场”课件.pptVIP

九年级物理：１４．３《电流的磁场》ｐｐｔ 课件;九年义务教育物理教材北师大版第十四章第三节 ? ? 《电流的磁场》 ? ? ? 灵宝市三中 顾项卫 ;1、磁体周围存在着_____,磁场是一种客观存在的______,磁场具有_____. 2、磁场的基本性质是_________________________.磁极间相互作用是通过_____而发生的.因此,磁场虽然看不见,摸不着,但我们可以用_____来检验它的存在. 3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线. ? ? ? ;1、1820年,____国科学家_______在一平直导线的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小磁针发生了______,这说明通电导线和磁体一样,周围存在着____,即电流具有____效应,正是电流的磁场使小磁针发生了____. 2、通电螺线管外部的磁场和_____一样,通电螺线管的两端相当于____的两个极,通电螺线管的极性跟_______有关. 3、右手螺旋定则的内容是用____手握住螺线管,让四指弯曲且与通电螺线管中的_______方向一致则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的___极. ;4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极. ;尝试应用：;奥斯特的故事;奥斯特的故事 奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。; 这一跳使有心 的奥斯特喜出望外，竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十个不同的实验，都证明了通电导线周围存在着磁场。同年7月他发表了论文《关于磁体周围电冲突的实验》，向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学的发展进入了新的时期。;奥斯特实验;通电时小磁针发生______； 断电时小磁针__________； 说明：通电导线周围存在_____． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向______． 说明：磁场方向与___________有关.??? ;实验中观察小磁针是否偏转及偏转方向，小组讨论，归纳结论。 结论：通电导线周围存在_____,电流的磁场方向与____方向有关.电流的磁场说明电流具有____效应.. ;通电螺线管的磁场;想一想;通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？;改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？;实验结论: (1)通电螺线管周围的磁场跟______磁体相似. (2)通电螺线管____端磁性最强. (3)通电螺线管的磁极性质跟______方向有关. ;通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合： 安培定则——右手螺旋定则． ;用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．;右手螺旋定则可以解决以下问题: （1）?? 给出电流方向,判断N、S极. （2）?? 给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向. （3）?? 给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法. ;课堂小结 1、通过本节课的学习,你知道了那些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗? ;四、课堂小结 1、通过本节课的学习,你知道了那些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗? ;2、某同学利用下图所示的装置研究电和磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操作和现象,然后归纳出初步结论. ;3、如下图，小磁针处于静止状态，则a为电源的______极，d为螺线管的_______极 4、请在上