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* 普遍性 客观性 多样性 系统优化 新事物的产生 量变 重点论 扬弃 创新意识 社会生产力 生产关系和社会制度 人类思维和文化 【题型特点】 1．所谓评析题，就是对试题所提供的观点、现象或材料， 要求考生站在马克思主义的正确立场上，运用马克思主义的观 点和科学方法，有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。 对于辨析的观点、现象、材料，进行辨析评论的方法，没有一 个固定的模式，完全要求考生运用所学知识，根据试题的具体 内容作具体分析。 评析类主观题 体地加以分析。一般很少有绝对正确或绝对错误的题目。其二， 就标准答案来讲，也没有比较固定的答题模式，几乎全是因题 而异。 2．评析题主要有以下特点：其一，一反过去判断题的思维 定势，对题中所给的观点、现象、材料均需要考生辩证地、具 (2)题目中的观点或材料是否既存在正确成分，也存在错误 成分？ (3)题目中的观点或材料是否在一定条件下是正确的，在另 外条件下是错误的？ (4)题目中的观点或材料是否是辨中有辨的？ (1)题目中的观点或材料是正确的，还是错误的？ 【解题技巧】 1．审题技巧。 判断或辨别(辨)是进行分析说明(析)的前提条件，在回答问 题之前，必须对题目作出科学的判断，弄清以下几个问题： (2)凡属于肯定之中有否定，否定之中有肯定的辩证否定类 的评析题，一般不要先表态，应在具体分析时再加以肯定或者 否定。不论哪一类评析题，在具体分析问题时，都必须有针对 性地阐明辨析的理论根据，并依据理论根据来具体分析题目的 观点或材料的正确或错误之处，或者在什么条件下正确、在什 么条件下错误等。 (1)凡属于单一的肯定或否定的评析题，一般先明确题中的 观点是正确还是错误，然后再全面、具体地分析肯定或否定的 理由。 2．答题技巧。 3．组织答案应遵循三个步骤：辨、析、结。 第一步，“辨”，即说明“是什么”， 第二步，“析”，即说明“为什么”和“怎么办”。 第三步，“结”，即总结自己的观点。 (3)根据评析题的具体情况要求，必要时指明题目中的观点 或材料的问题所在。 (4)一个原则：“轻判断，重分析”。 (5)诀窍：判断在表面，分析在字面，有理有据，水到渠成。 【典例】 (2011 年广东卷·T37·第二问)我国在文化体制改革中，科 学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着 力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单 位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至 2010 年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据 此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。 结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文 化体制改革就是搞文化产业化”的观点。 文化体制改革 需要发展文化 产业化 ①真理的条件性和 具体性的内容 ②真理与谬误的关 系，坚持正确的方 向 属于肯定之中 有否定，否定之 中有肯定的辩 证否定的评析 题 文化体制 改革就是 搞文化产 业化 第三步明确文 化体制改革需 要发展文化产 业化 第二步归纳知识点 第一步确定命 题属于正误结 合的命题 明确辩题 [解题步骤] [答案]真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程 的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；文化产 业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳 步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行， 要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。 【跟踪训练】 当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然 是一条短腿。近年来相继发生“瘦肉精”、“彩色馒头”等事 件，表明企业诚信缺失，道德滑坡严重。一个国家，如果没有 国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大、 受人尊敬的国家。但同时也有人认为，文化建设与经济发展是 对立的，不可能协调发展。 结合材料，运用矛盾的同一性和斗争性原理的有关知识， 简评“文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展”的观 点。 [解析]首先判断题中的观点是正误混杂的，文化建设和经 济发展具有相对立的一面，但是文化和经济相互交融相互影响， 两者又有相统一的一面。文化建设和经济发展相对立的一面体 现的是矛盾的斗争性；文化和经济相互交融体现的是矛盾的同 一性，因此这个观点是片面的，不科学的。 [答案]①矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的 属性。文化建设和经济发展存在着对立的方面，文化建设更多 考虑社会利益，经济发展更多考虑经济利益，二者存在对立， 所以观点有合理的地方。②矛盾的同一性是指矛盾双方相互依 赖，相互贯通。经济发展是文化建设的基础，文化建设又