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Xy000393 小学语文教材中反面形象探微 【内容摘要】苏教版小学语文教材以洗练的笔墨描写了一群个性鲜明，生动活泼的反面形象，其中一些反面形象堪称典型，选文塑造反面形象的方法是丰富多样的，反面形象对于儿童具有生活认识价值、净化完善心灵价值、提高辨别丑的价值，语文教师要把握好反面形象类选文的教学。关注教材中的反面形象，探索反面形象的意义与价值，对于推进课改，提高教材编写质量，引领儿童健康成长有着重要的意义。 【关键词】教材 反面形象 【正文】 本文研究的苏教版小学语文教材指江苏省小学义务教育课程标准实验教科书2010版。由张庆、朱家珑主编，十二册，适合小学一至六年级使用。 这套教材在塑造众多光采照人的正面形象的同时，还以洗练的笔墨描写了一群个性鲜明、活泼生动的反面形象。反面形象与正面形象相对，指那些违背大多数人的心愿、违背人们心目中真、善、美的标准或者是法律规范的人物定位，与社会的正义对立而行的人物形象。反面形象与正面形象一样是语文教学的重要内容和重要载体。关注教材中的反面形象，探索反面形象的意义与价值，对于推进课改，提高教材编写质量，引领儿童健康成长有着重要的意义。 一、反面形象基本情况 该套教科书共有课文285篇，其中有23篇课文塑造了反面形象，反面形象分为反面动植物形象和反面人物形象两类，从另一个角度讲，反面动植物形象都拟人化了，可看作是广义的人物形象。具体情况见下表。 年级 选文数量 反面形象 反面形象类别 动植物 人物 一 1 1 1 0 二 5 5 4 1 三 6 7 4 3 四 2 2 0 2 五 5 5 2 3 六 4 6 0 6 合计 23 26 11 15 从上表可以看出，选文23篇课文中塑造了26位反面形象，其中三年级最多，达7位，一年级最少，只有1位。26位反面形象中动植物反面形象11位，反面人物形象15位。 二、反面形象典型梳理 综观语文教材，反面形象主要有如下几种典型。……课文通过狼的一系列动作、语言，把狼找借口一心想吃掉小羊的丑恶嘴脸暴露无遗。 2.对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。一部作品中往往有多个人物形象，这些人物形象有的类似，有的相反。相反对立的人物形象是一部作品中必不可少的，两者进行激烈的碰撞。林冲是一个将“忠义礼让”精神发扬到极点的楷模式人物，而与之形成鲜明对比的就是洪教头。洪教头对于林冲的所作所为以及他一系列的言行，反映了他骄横无礼的形象。作者一方面把林冲描写的十分高大，另一方面也把洪教头的蛮横、狂妄特点刻画得很是深入。这里作者刻画洪教头这个形象主要是来反衬林冲的。 3．漫画式描绘 漫画式是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘人物或事物的方法。现实生活中不会有人故意把禾苗拔高，作者通过漫画式的描绘，告诉人们要遵循事物的发展规律，从而收到良好的表达效果。 四、反面形象的认识价值 解读教材中的反面形象，有助于培养学生对丑的判断、鉴赏、批判、宽容、改造的能力，具体说来有以下三个方面的作用。 1．具有生活认识价值 作家通过塑造变异人物，来对社会生活进行揭露和批判，目的是歌颂美好的事物，表现美好的理想，教师通过对教材中反面形象的解，可以让学生更深刻第认识社会人生中种种丑恶的本质，采取批判的态度，同时有助于加深对正面形象的认识，产生对美好事物的向往和追求，能够与现实生活中种种丑恶现象抗争，更好地珍惜创造美好的事物。 2．具有净化完善心灵的价值 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确乐观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。当前，社会面临道德滑坡，心理变异的严峻现实。心理障碍、抑郁症等心理病症在人们特别是中小学生中日益上升，在思想性格方面表现出不思进取、抑郁、自卑、脆弱、冷漠、虚伪等不良倾向。这些现象应当引起我们每一个教育工作者特别是语文教师的高度重视。 教材中的反面形象，能够使学生弃丑扬美，心灵得到净化，灵魂得到升华。 3．具有提高辨丑能力的价值 在当代市场经济的商品化潮流中，非主流文化流行，充斥着各种各样的另类作品，对小学生充满诱惑，小学生的审美辨别能力低，极容易收到不良影响，关注教材中的反面形象，通过反面形象的辨别，可以提高学生审美能力特别是辨别丑的能力。 五、语文教学中反面形象的教学把握 1．关注反面形象 根据以上统计表可以看出，现行苏教版教材共有23篇课文塑造了反面形象，塑造了26个个性各异的反面形象，为全套教材形形色色的人物形象增光添色。这就要求我们广大教师在教学的时候要特别关注这类反面形象，解析反面形象的特质，引导学生把握反面形象。而现实教学中我们往往把关